Escuela contemporanea Ejemplar Febrero-2014 | Page 88

Ensayo: Nuevos Paradigmas para la Educación en línea
Las instituciones educativas poseen una larga y diversa historia en su búsqueda por apoyarse
en tecnologías educativas que permitan mejorar la calidad y el alcance de sus ofertas
educativas. Esta historia incluye diversos métodos o tecnologías tales como la educación
programada, los audiovisuales, los video discos interactivos, los multimedios, la educación vía
satélite y, más recientemente, la educación en línea o vía Internet.
En el caso de la oferta de cursos en línea, con frecuencia, esta adopción se hace por
programa, departamento o facultad.
Eventualmente, la actividad e intención declarada por parte de varios grupos provoca la
necesidad de una estrategia institucional para abordar las necesidades de presupuestos y
recursos comunes. Es cierto también, que en algunas ocasiones existe una visión institucional
que es la que impulsa la adopción de una innovación.
Para efectos de nuestro análisis, no importa cuál es el orden de estos factores: si los docentes
llevaron a la institución al cambio o si la administración llevó a los docentes al cambio. Lo que
nos incumbe en esta ocasión, es el análisis del proceso evolutivo de un cambio paradigmático
que implica “descubrir” y entender las nuevas reglas del quehacer educativo en línea.
Resaltamos que las implicaciones que esta nueva tecnología tendrá, en lo que ahora
conocemos como instituciones de educación superior, será mucho más transformadora que
otras tecnologías no-distribuidas, como multimedios o audiovisuales.
En cuanto a la institución virtual La revisión curricular es detonada por el área de estrategia de
negocios de la institución a raíz de una baja en la matrícula y un alza en la oferta de otros
MBA virtuales. El reto planteado es cómo diferenciar la oferta de este programa ante la
creciente competencia.
Se crea un equipo multidisciplinario con integrantes de tres áreas: Estrategia de Negocio,
Diseño Instruccional y Facultad de Administración de Empresas.
La oferta curricular viene a ser el producto de dos intensos procesos en paralelo. El primero,
liderado por el área de Estrategias de Negocio, incluye un estudio de mercado con una
muestra representativa de líderes de empresas. Con estos líderes se investiga qué tipo de
competencias gerenciales son requeridas en los mandos medios y qué características debe
ofrecer una oferta educativa efectiva y atractiva.
El segundo proceso, liderado por el área de Diseño Instruccional, busca formular un
modelo educativo basado en competencias y 100% virtual. Inicialmente se trabaja con el

Estudiante: Yesenia Brenes Contreras

(Fecha: 13-02-14)

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