Escuela contemporanea Ejemplar Febrero-2014 | Page 4

4. Debido a que los datos son productos de mediciones, se representan mediante números
(cantidades) y se deben analizar a través de métodos estadísticos.
5. En el proceso se busca el máximo control para logara que otras explicaciones posibles
distintas a la propuesta del estudio (hipótesis) sean desechadas y se excluya la
incertidumbre y minimice el error.
6. Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las prodiciones iníciales (hipótesis) y
de estudios previos (teoría).
7. La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posibles.
8. Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurando (el proceso) y se
debe tener en cuenta que las decisiones críticas son efectuadas antes de recolectar los
datos.
9. En una investigación cuantitativa se pretende explicar y predecir los fenómenos
investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre elementos.
10. Con los estudios cuantitativos se pretende explicar y predecir los fenómenos
investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre elementos.
11.Los datos generados poseen los estándares de validez y confiabilidad, las conclusiones
derivadas contribuirán a la generación de conocimiento.
12. Este enfoque utiliza la lógica o razonamiento deductivo, que comienza con la teoría y
de esta se deriva expresiones lógicas denominadas hipótesis que el investigador busca
someter a prueba.
13. La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa del individuo.

ENFOQUE CUALITATIVO
Consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y
comportamientos que son observables. Incorpora lo que los participantes dicen, sus