ESCOBAR STEVEN PORTAFOLIO SISTEMAS 1B PORTAFOLIO SISTEMAS ESCOBAR STEVEN | Page 10

ELEMENTOS
SEMEJANZAS
PRIMERA CLASE
SEGUNDA CLASE
1. Material
Didáctico Ambas presentan varias diapositivas de la
historia del arte, la cual va a impartir
sobre lo que tratará la clase.
2. Metodología Es tradicional, interrogativa y didáctica.
3. Clase
Aburrida Los alumnos pensaban que así como fue
la primer clase sería la siguiente de
aburrida, sin cambiar las estrategias de
aprendizaje.
4. Respeto La docente fue respetuosa con los
estudiantes, a pesar de que ellos se
comportaban irrespetuosos con ella.
5. Interacción
Docente –
Estudiante
(viceversa) Tanto docente como estudiante tenían
una interacción que hacía que cada clase
sea más dinámica.
DIFERENCIAS
PRIMERA
CLASE
Los estudiantes
ya sabían del
tema, se
desenvolvían
muy bien solos.
La docente
esperaba que
haya preguntas
pero los
estudiantes ya
estaban bien
preparados con
respecto al
tema.
La profesora no
logró motivar a
los estudiantes,
no había
innovado el
aprendizaje.
Ella se mostró
nerviosa,
preocupada.
En la primera la
interacción no
fue mutua ya
que los
estudiantes
estaban
preparadas y
conocían del
tema hasta se
podría decir
que
adelantados a
SEGUNDA CLASE
Desconocían del
tema, el material
didáctico era
innovador.
No sabían del tema y
eso motivo a los
alumnos a que
piensen y relacionen
lo que ya
aprendieron con lo
nuevo, de esa
manera indagan y
devuelven las
preguntas al docente
y así llegan a una
verdad.
Ya logró captar o
despertar el interés
de los alumnos con
nuevas temáticas.
Se sintió segura, con
convicción, dueña de
la materia y trato de
llegar más allá y
poner en práctica de
lo que sabían los
alumnos.
Pero en la segunda
clase la interacción
fue más abierta al
diálogo, las
preguntas, a exponer
cada uno su opinión
para al final llegar a
una conclusión en
conjunto, ya que
poco a poco se fue
desarrollando con
domino y solvencia el
tema.
10