Ya en el aula de tercero, ingresa y … |
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Buenos días con todos. ¿ Y qué tal la mañana? Espero que bien. ¿ Alguien recuerda qué íbamos a trabajar hoy? ¿ Quién se anima a decirlo? |
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Como toda situación comunicativa, una sesión de aprendizaje incluye actitudes e ideas que es necesario reconocer. La finalidad es establecer un clima afectivo, ya sea en una clase presencial o en una virtual. |
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¡ Calma, calma! Lo que el colegio prohíbe es el uso incorrecto del celular, ya sea por interrupciones, distracciones o grabaciones de clase para agredir. |
Ayer dijo que íbamos a trabajar nuestra escucha activa con textos orales, pero … No veo el equipo. ¿ No iba a traer una grabación en MP3 20? ¿ O se olvidó?
Sí, pero no todos hacemos eso. ¡ No es justo!
Los profesores también interrumpen la clase para responder sus llamadas.
La tecnología no es el problema, sino el uso inadecuado o la irrespetuosa función que se le otorga.
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¡ No lo olvidé! Lo que ocurre es que no hay equipo disponible. Pero como todo tiene solución, seremos creativos ante la dificultad. ¡ Usaremos sus celulares!
A ver, ¿ cuántos tienen celular?
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Seguro es un cuento para hacer requisa. |
Archivo digital de audio que se recomienda por ser más compatible y práctico. |
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¡ Luego, no devuelven!
Igual que mi tablet 21.
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Comprendo sus reclamos. Por eso, hoy le daremos un buen uso al celular en la clase. Nos servirá como reproductor de sonido para analizar textos orales. |
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¿ Cómo así? ¿ Escuchamos de la radio o una llamada? ¿ En
Profe, no creo que altavoz? todos tengan celular. ¿ Trabajaremos por equipos?
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Si bien una sesión de aprendizaje es diseñada previamente, no estamos ajenos a circunstancias que provoquen un nuevo giro. He allí la creatividad, al darle un nuevo sentido al uso del celular como recurso educativo, que no es lo mismo que improvisación.
Profe, ¿ y cómo usaríamos los celulares en la clase?
No creo que el profe sea así.
Hay que dejarlo hablar.
En los últimos años, la tablet ha ganado auge; sin embargo, no es fácil usarla para trabajos de diseño y animación.
¡ Así es! El número de equipos será proporcional al de los celulares que tengan. Luego sintonizarán una emisora que les indique y …
¿ Y escuchamos el programa para qué? ¿ Cuánto tiempo?
Unos cinco minutos, para luego comentar y …
¿ Algo parecido a los reporteros de la radio? ¡ Qué bacán! ¿ Ya empezamos?
Si las estrategias no persiguen una intención educativa, es decir, desarrollar competencias, de nada servirá contar con las TIC para tan solo repetir en digital lo tradicional. y luego DE que rafael explicara las estrategias respectivas a su sesión, los estudiantes trabajaron muy motivados hasta el cambio de hora.
Para conocer la sesión de aprendizaje, ir a las págs. 93 y 107
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