Enseñando a Enseñar Febrero 2017 | Page 3

de realizar un aprendizaje sgnificativo, auténtco y autónomo. El aprendizaje va acompañado de un tutor en el aula virtual, pizarrón virtual, correo electrónico y foro de discusión. En este caso, el tutor es un agente que se desarrolla en un contexto de práctcas en las que el objetivo principal es facilitar el aprendizaje en un clima cooperativo, democrático y contenedor desde los materiales de mediación y en las intervenciones tutoriales. (Buzzi, C., Paoloni, P. Saquillari, R. 2004)

Respecto a la modalidad a distancia, podemos mencionar que muchas investigaciones concuerdan que el impacto de las nuevas tecnologás es muy beneficioso y tiene una gran influencia en la enseñanza ya que en la actualidad, todo está muy avanzado en ese aspecto.

Con el surgimiento de las NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y Comuncación) que están en constante desarrollo se hace realidad la mediación pedagógico-didáctca personalizada, sin embargo, se debe tomar en cuenta que este proceso no siempre es fácil ya que se debe tomar en cuenta las condiciones socioculturales de los participantes, así como su situacón laboral e instituconal y frinalmente los aspectos psicopedagógicos.

La mediación es un proceso vital, ya que junto con una buena comunicación se desarrolla progresivamente a través de impresios, audiovisuales, etc.

3

A manera de reflexión se puede concluir que las perspectivas de orientación teórico-metodológicas permiten el desarrollo de una propuesta como ésta.

Respceto a la educación a distancia, se puede mencionar que es una

buena práctica para la formación de formadores y nos permite reflexionar respecto a alternativas concretaspara los diseños de enseñanza en el campo de actualización y perfeccionamiento, viendo la posbilidad de la inclusión de la modalidad para partes del trayecto currcular de la formación ncal y de grado, ocupando espacios curriculares signficativos. (Buzzi, C., Paoloni, P. Saquillari, R. 2004)

Fuente: "Enseñando a enseñar. Prpopuesta de formación pedagógico-didáctica para profesionales en ejercicio de la docencia.

Autoras:

Carmen Buzzi - [email protected]

Paola Paoloni - [email protected]

Rosana Saquillari - [email protected]

Universidad Nacional de Río Cuarto

Córdoba - Argentina

Septiembre 2004

NTICS