la gobernanza , la gestión y los procesos asociados .
2.2 . El marco de partida en el que se desenvuelve el Sistema Universitario Español ( SUE ) y su internacionalización
Nuestras universidades se nutren y están condicionadas por factores internos y elementos del contexto en el que desarrollan su actividad . En lo que respecta a su internacionalización , las instituciones españolas de educación superior consideradas en este análisis promueven su apertura al mundo desde diferentes frentes , como la movilidad , la internacionalización en casa , la captación de talento , la internacionalización de la docencia , la investigación y la transferencia o la cooperación y las alianzas estratégicas . La manera de desarrollar estos lineamientos difiere entre ellas , condicionadas por sus propias características , virtudes , limitaciones , y objetivos , así como por el contexto en el que se desenvuelven .
Este proceso que en la actualidad constituye una realidad en todas las instituciones del Sistema Universitario Español , tiene una de sus vertientes más potentes en las instancias europeas . Hoy en día resulta indiscutible el creciente protagonismo que la internacionalización ha ido adquiriendo en la educación superior europea durante las pasadas dos o tres décadas , tanto a nivel regional como mundial . Su evolución obedece a una variedad de factores , entre los cuales destacan la globalización de la economía y con ella del mercado laboral , el proceso de digitalización y la creciente competencia entre países para crear nuevos empleos y atraer y retener el talento .
Lógicamente , esta realidad se antepone también a las universidades que van a tener que adaptarse y abrirse cada vez con mayor fuerza a unas sociedades y unas economías abiertas y globales .
Todo ello se ha venido traduciendo en el diseño e implantación de programas específicos de fomento de la movilidad y de la I + D . En concreto , el marco para la internacionalización universitaria inició su recorrido con el Proceso de Bolonia ( 1999 ), pasando por la Estrategia Horizonte 2020 ( 2009 ) hasta la actualidad , con la reciente publicación por parte de la Comisión de la Estrategia Europea para las Universidades y una propuesta a los Estados miembros sobre cómo fomentar la colaboración transnacional ( 2020 ). La estrategia aborda cuatro ámbitos prioritarios : el refuerzo de la dimensión europea en la educación superior y la investigación ; el apoyo a las universidades como " faros del modo de vida europeo ", la promoción de valores y la contribución al desarrollo de competencias ; potenciar a las universidades como agentes del cambio en las transiciones verde y digital , y reforzarlas como impulsoras del papel y el liderazgo globales de la UE . ( 8 )
Estas tendencias hacia la internacionalización promovidas desde Europa se han visto reflejadas también en las políticas educativas nacionales , regionales y en las de las propias universidades , con diferentes intensidades .
A nivel nacional , el Ministerio de Educación publicó en 2014 la Estrategia para la internacionalización de las universidades españolas 2015-2020 . La misma se estableció con un objetivo general para el horizonte 2020 : “ Consolidar un sistema universitario
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