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Puntillismo en Artística
En Educación Artística estamos
trabajando con el punto y la línea.
Entre las tantas actividades que
tenemos, una es la Técnica del Pun-
tillismo.
Es una técnica artística que consis-
te en hacer una obra mediante el
uso de distintos y diminutos puntos.
Aparece por primera vez allá por el
año 1884, encabezado por el pintor
neoimpresionista Georges Seurat al
que le siguieron artistas como Hen-
ri Edmond Cross y Vlaho Bukovac.
El procedimiento consiste en poner
puntos de diferentes tamaños y co-
lores, y parte generalmente, de imá-
genes de la naturaleza.
Por intermedio de una amiga, Ma-
riana Bulgarella, he conocido a su
suegro: DELAND ANDERSON, que
trabaja mucho esta técnica. Los
alumnos debían buscar su biografía,
tratar de imitar alguna de sus
obras; y a la vez, crear sus propias
producciones.
Y qué sucedió? Veamos más abajo…
Lucas Del Río
Docente Artística
¡Y la tarea cobró vida!
Una mamá cuenta la experien-
cia que vivió al ayudar a su hija
a hacer la tarea de Artística
pedida por el docente Lucas Del
Río.
La tarea de Artística era buscar la
biografía de un pintor, un tal De-
land Anderson. Como cualquier
chico de este siglo, mi hija Vicky, lo
“ googleó”. No hubo respuestas, por
lo que la ayudé a hacer una búsque-
da un poco más fina, entrando en
otros sitios. En esa búsqueda entré
a la página de una galería de Arte
de Canadá donde le habían hecho
una entrevista, estaba en inglés,
pero por suerte y por estudio mane-
jo el idioma, más o menos fluida-
mente. En la misma figuraba una
dirección de correo electrónico, en-
tonces le escribí, no tenía ilusiones
de recibir respuestas, hasta que dos
horas más tardes, recibí un correo
del pintor. Creí que era una de esas
respuestas automáticas, pero al
ratito, llegó otro correo más, dándo-
me algunas precisiones que me in-
dicaron que real mente estaba res-
pondiéndome el pintor canadiense.
Y aprovechando su gran humildad,
empecé a enviarle más correos, a
los que él respondía sin problemas y
con toda amabilidad. Le pedí que
me enviara fotos de sus cuadros, y
así lo hizo. Nuestra charla termino
invitándolo a que viniera a Barade-
ro, si es que en algún momento te-
nía pensado venir a la Argentina, a
lo cual él me respondió, para sor-
presa de toda mi familia, que su
hijo estaba casado con una chica del
pueblo y que actualmente vivían en
Australia. Fue una gran alegría y
satisfacción haber podido contactar-
nos con una persona que vive en
Canadá y que habla otro idioma.
Todos entendimos, una vez más, la
importancia de la educación y el
manejo de otro idioma que clara-
mente nos comunica con el mundo
entero. Varias veces le agradecí su
atención y le pedí disculpas si mi
forma de escribir ingles se acercaba
a la de un “mohicano”.
El puesto de la escuela en las ferias
Gracias a la participación regular
del stand de la escuela en la Feria
de Emprendedores de Baradero y
en otras de la zona, hemos ido cre-
ciendo año a año.
Familias y docentes se sumaron
con sus productos, otros pasan a
compartir el día, otros colaboran
días previos a las ferias, y así pasa
el año, entre cargas y descargas del
auto a la plaza. Lo importante es el
interés de permanecer, que genera
encuentros, charlas, proyectos y la
oportunidad de conocernos más.
Es una actividad que educa desde
la elaboración de los productos, el
cuidado, la logística a tener en
cuenta para ir a la feria, hasta el
momento de las ventas y finalmen-
te el desarmado para regresar a
casa. Un circuito completo que per-
mite a los alumnos perfilarse en el
lugar del proceso de producción,
ver dónde se sienten mejor . Este
año en particular hubo una presen-
cia importante de alumnos que
valoramos y esperamos se consoli-
de.
El proyecto de este año es hacer un
Kiosco en el predio de la escuela
para tener un espacio fijo de venta
al público. La docente Natalia Bot-
taro hizo el diseño y la construc-
ción comenzó de a poco y con la
colaboración de miembros de la
comunidad. Agradecemos a todas
las empresas de construcción y fa-
milias que donaron material para
poder hacer esto posible. Agradece-
mos también a los alumnos, docen-
tes y especialmente a las auxiliares
que ayudan en la elaboración de
los dulces “¿Lo apagas en un rati-
to?” “¿Lo revolvés un poco?” sole-
mos decir cuando no podemos noso-
tras. ¡Gracias chicas por estar!
Laura, Celina, María Inés
Stand atendido por alumnos
Así comenzó la construcción
Silvina Campana
“Pensando nuestro futuro”: Taller de búsqueda laboral
Los alumnos de 6° año, interesados
en su futuro laboral, realizaron con
mucho compromiso un taller de
búsqueda laboral, a cargo de la
profesional Natalia Sanjurjo.
El miércoles 11 de julio se desarro-
lló el mismo en las instalaciones
del CEPT N° 17, con una duración
de 4 horas.
El taller, consistió en generar con-
ciencia acerca de la importancia en
la preparación para ingresar en el
mercado laboral o seguir desarro-
llándose de la mejor manera posi-
ble en el mismo. Para cumplir con
esto, se trabajó con distintos conte-
nidos, que tienen como eje trans-
versal la confección de un curricu-
lum vitae, la preparación para una
entrevista laboral y el desarrollo de
las fortalezas dentro del puesto.
Los contenidos trabajados fueron:
Presentación del taller. Conexión:
trabajador / empresa. Competen-
cias. Autoconocimiento. CV: parte
1 (perfil). Coaching Interno. Ejerci-
cio práctico de la brecha: actuali-
dad/ futuro. Video. Motivación.
CV: parte 2 (formación), Marke-
ting. Video “Salir de la zona de con-
fort”. CV: parte 3 (experiencia labo-
ral). Imagen pública. Significado,
peso e importancia. Ejercicio Prác-
tico (dibujo). CV: parte 4 “Carta de
Presentación”. Currículum Vitae.
Llenado de la planilla en pa-
pel .Presentación y sus detalles.
Entrevista de trabajo. Tips claves
para el desempeño personal. Video
“entrevista de trabajo , temática de
búsqueda a través de las redes so-
ciales.
Felicitaciones para los chicos! Les
deseamos un futuro lleno de pros-
peridad!!
Laura Ramírez