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La culminación de primaria presenta poca
variación entre una población y otra. Sin
embargo para el caso de culminación de
Educación Media Básica de los jóvenes
entre 17 y 18 años afro ha culminado el
55% frente al 71% de población no afro.
Esta brecha se acentúa en la culmina-
ción de Educación Media Superior ya
que para la población afro representa el
22,4%, mientras que para la población no afro es el 40,7%, por lo que la brecha es de 18,3 puntos
porcentuales. Un factor a tener en cuenta se relaciona con las experiencias de discriminación que
viven las personas afro en los centros educativos. Los datos del módulo étnico-racial de la ECH
presentados debajo evidencian cuáles son los espacios en que se percibe más claramente la exis-
tencia de discriminación.
Las inequidades en materia educativa, así como el abandono escolar constatado por parte de la
población afrodescendiente, será un factor determinante en su futura inserción en el mercado la-
boral. Esta brecha educativa existente entre afrodescendientes y el resto de la población, supone
un rezago en sus condiciones laborales y en consecuencia en sus condiciones de vida, lo cual se
traduce en una fuerte situación de desventaja frente al resto de la población.
Si bien se ha logrado en los últimos diez años disminuir la brecha educativa existente, es necesario
continuar trabajando dado que aún persisten altos niveles de desigualdad en el país en materia
educativa.
En lo que respecta al máximo nivel educativo alcanzado en personas de 24 años y más, las di-
ferencias en los desempeños educativos, se visualizan por medio de variables como el sexo y la
ascendencia étnica racial. Las mujeres alcanzan niveles educativos superiores a los varones indis-
tintamente de la ascendencia étnica racial, lo cual no necesariamente se traduce en una inserción
al mercado de empleo, en igualdad de condiciones que sus pares varones. Es así como se puede
observar que un tercio de varones y mujeres afro tienen empleos donde NO se realizan aportes
a la seguridad social, mientras que en las personas no afro, este porcentaje es bastante menor y
disminuye a un cuarto (o a cerca de un 25%).
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En el evento de lanzamiento del Mes de la Afrodescendencia se realizará un aporte de los procesos
iniciados por parte del Estado en esta materia, en clave de rendición de cuentas de lo actuado,
priorizando los componentes de la Ley Nº 19.122 como son el Trabajo y la Educación.
Como desafío y perspectiva de profundización de política pública, se presentará el proceso de
construcción del Plan Nacional de Equidad Racial a nivel Nacional.
Fuente: MIDES
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