Este paradigma sociocultural es el que menos tradición tiene en la psicología occidental en las
aplicaciones del campo educativo, pero en las últimas décadas ha despertado muchas
expectativas, sobre todo porque sienta sus bases en la convicción del rol que la
interacción social tiene en el desarrollo cognitivo, por lo que actualmente se encuentra en pleno
desarrollo.
IMPACTO EN LA EDUCACION
Vigostky ve en la imitación humana una nueva construcción de dos: la capacidad imitativa del
niño y el uso inteligente e instruido por el adulto en la
ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
Vigostky deja claro que el aprendiz debe hacer consciente que él
es quien construye su conocimiento a partir de lo que sabe