Pero siendo honestos…
¿Cuándo fue la ultima
vez que cuestionaste a
tus profesores frente a
f rente? Efecto de la
educación bancaria, esto
difícilmente sucedió y
d i f í c i l m e n t e
cuestionamos si
replicábamos o no aun
cuando este tipo de
postulados fueran
impartidos a manera de
critica al sistema actual,
ejerciendo a sí, una
condicionante a nuestro
comportamiento y a
nuestras acciones.
¿Por qué decimos
impopular?
La hemos etiquetado
como impopular porque
muy difícilmente somos
capaces de cuestionar la
educación que
recibimos, ya sea desde
un docente, de nuestra
familia, de
n u e s t r a
religión o bien,
de nuestros
e n t o r n o s
s o c i a l e s …
todos esos
c í r c u l o s
cercanos a
nuestra vida.
I m p o p u l a r ,
porque si bien
sabemos de su
poder y de su
e x i s t e n c i a ,
s o l e m o s
s i m p l e m e n t e
ignorarle, como si no
existiese o cómo si fuera
parte nuestra persona…
tanto que no nos molesta
su presencia.
Memorizando y
repitiendo toda aquella
información que
nuestros educadores nos
han dado, sin trasformar
nuestro entorno, sin
cuestionar, sin crear
conciencia critica. Sin
aprender. Sin revelarse.
Lo que aprendemos a
decir.
Freire nos menciona la
importancia de la
escucha dentro de los
La educación
bancaria es la mayor
y mas fuerte
contradicción de la
educación
Enseñar sin
dialogo es
educar para la
opresión.
p r o c e s o s
educativos,
creando así
la reflexión
sobre si
realmente
s a b e m o s
a p r e n d e r .
¿Qué detalles
suprimimos de los
estudiantes al imponer
saberes bajo la falsa
modernidad.
Freire, crea la reflexión
sobre como afecta a la
educación el no permitir
el dialogo desde una
perspectiva no dinámica
para el aprendizaje,
sumado a esto junto a la
educación bancaria y al
no fomento de la
educación libertadora, se
crea el complice perfecto
ante la desigualdad, la
d e s h u m a n i z a c i ó n ,
sesgando así el acceso a
mentes abiertas al
cambio. Ahora, es
momento de preguntarse
¿En qué ámbitos se
reflejan estos
efectos? ¿Cuál es
la diferencia
entre aprender
y enseñar?
Baño de la Facultad de Trabajo Social.
Universidad Complutense de Madrid. 2019
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