El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 62

MGR. ING. URIEL R. CUKIERMAN · ING. GUILLERMO C. KALOCAI
mente en los primeros ND: Competencias para: contribuir a la generación de desarrollos
tecnológicos y/o innovaciones tecnológicas; actuar con ética, responsabilidad profesional y
compromiso social, considerando el impacto económico, social y ambiental de su actividad
en el contexto local y global y desempeñarse de manera efectiva en equipos de trabajo;
para comunicarse con efectividad.
La actividad fue de agrado para los alumnos, la consideraron novedosa, atractiva e in-
cluso divertida. En general, los alumnos consideraron conveniente y útil la implementación
de esta actividad y las evaluaciones resultaron ampliamente satisfactorias. Los estudiantes
valoraron positivamente aprender participando en lugar de aprender siendo enseñados y
recibiendo información pasivamente.
El debate potenció las habilidades comunicativas a través de la argumentación, la ora-
lidad y el dominio de las emociones.
El tomar una postura diferente a la propia sobre algún tema, resultó muy buen ejercicio
para el aprendizaje, toda vez que los alumnos fueron capaces de defender sus puntos de
vista con buenos argumentos, desarrollando la flexibilidad en su forma de razonar así como
la tolerancia, al ver la posibilidad de pensar de otra forma a la propia.
La puesta en valor de los aportes de esta experiencia contribuirá a perfilar un aborda-
je integral de las estrategias didácticas de la asignatura y al consiguiente rediseño de los
aspectos metodológicos.
Las competencias sociales, políticas y actitudinales, sólo si se estructuran sobre la ges-
tión del conocimiento desarrollado, pueden propender hacia un profesional éticamente
responsable. •
� REFERENCIAS
[1] CONFEDI. “Acuerdo sobre las competencias genéricas”. Consejo Federal de Decanos
de Ingeniería de la República Argentina, Argentina, 2017.
[2] Edutrends. “Educación Basada en Competencias. Observatorio de Innovación Educa-
tiva.” Internet: http://observatorio.itesm.mx/redutrends/, 2015 [10 Dic, 2018]
[3] T. Moreno Olivos. “Competencias en educación. Una mirada crítica.” Revista mexicana
de investigación educativa. vol.15 (44), México, 2010.
[4] B. L Mc Combs and J. S. Whisler. “The learner-centered classroom and school”. San
Francisco: Jossey-Bass. 1997.
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