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EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LAS CIENCIAS BÁSICAS. CASOS Y EJEMPLOS EN EDUCACIÓN EN INGENIERÍA
universidad con suficiente dominio de la ortografía y de la sintaxis, la realidad es que en
muchos casos este supuesto es falso. Incluso si fuera cierto, no es suficiente para asegurar
una buena comunicación escrita. El estudiante requiere instrucciones claras sobre cómo
redactar, incluyendo cómo organizar y presentar un documento. Esa información básica
debería proporcionársele independientemente de cual sea el tipo de estudios que esté
cursando [14].
Los profesores, además, deberían valorar los escritos no sólo por su contenido en re-
lación con la materia sino también por la forma en que se presentan, puntuando positiva-
mente la buena organización y presentación y señalando los errores de cualquier tipo que
los estudiantes pudieran cometer.
Esta competencia se relaciona con 3 competencias tratadas por Villa y Poblete [14]:
comunicación verbal, comunicación escrita y comunicación interpersonal. Para el 1er ND
de cada una de ellas, empleando los descriptores adaptados de los indicadores (iniciativa,
contenido, autocontrol, estructuración, escucha, asertividad, feed-back, claridad, utilización
de recursos), se desarrolló con valoraciones entre 2 y 3 de una ponderación del 1 al 5.
COMPETENCIA PARA ACTUAR CON ÉTICA, RESPONSABILIDAD PROFESIONAL Y COM-
PROMISO SOCIAL, CONSIDERANDO EL IMPACTO ECONÓMICO, SOCIAL Y AMBIENTAL DE
SU ACTIVIDAD EN EL CONTEXTO LOCAL Y GLOBAL: El actuar con ética, responsabilidad
profesional y compromiso social, forma parte del mensaje diario del plantel docente de
la cátedra de Química Orgánica, adecuándola al tema tratado y al grado de avance en el
desarrollo de la asignatura y el contexto circunstancial que representa los cambios sociales
y ambientales. Particularmente, en el tema polímeros pudo manifestarse la preocupación
de los alumnos como futuros profesionales en el impacto ambiental que se podría generar
ante la falta del desarrollo de esta competencia. En el cierre de la actividad, lo resaltante
fue la premisa: “La ética, la responsabilidad y el compromiso son fundamentales en el
desempeño de un Ingeniero”.
Tomando Indicadores (Adecuación moral, Reflexividad, Comportamiento virtuoso,
Asunción normativa) del 1er ND de la competencia Sentido Ético de Villa y Poblete [14]:
“Identificar, reconocer y aplicar la personalidad moral y los principios éticos”, se valora el
desarrollo de esta competencia con 3 de una ponderación del 1 al 5.
CONCLUSIONES 5 Se introdujo una actividad diferente e innovadora en el programa
de Química Orgánica: “Debate Polímeros hoy: ventajas y desventajas”. Se infiere la interna-
lización de las siguientes competencias con la implementación de la actividad, especial-
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