El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 541

EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LAS CIENCIAS BÁSICAS. CASOS Y EJEMPLOS EN EDUCACIÓN EN INGENIERÍA realizar inferencias que le permitan comprender dicha estructura. • Interpreta los cortes de las estructuras anatómicas para ampliar su comprensión espacial. Para cada una de estas competencias se valoró, en cada estudiante, el nivel alcanzado en cada uno de los indicadores de logro establecidos, basados en los puntos críticos del proceso de aprendizaje y se registraron en tablas llamadas “rubrics” [9], [10]. Finalmente se analizó la relación entre los niveles de logro alcanzados y las calificaciones obtenidas en la evaluación parcial de acreditación. Como objetivo general se planteó lograr una mejora en el aprendizaje de las estructuras anatómicas  a través del desarrollo de competencias. Se establecieron objetivos particu- lares: Reconocer las estructuras del SN y sus relaciones en el espacio, Analizar y construir modelos bi y tri dimensionales, Reconstruir el material natural a partir de cortes a distintos niveles, Comparar los modelos con el material natural, Fortalecer el trabajo en equipo y Estimular el desarrollo del pensamiento crítico. METODOLOGÍA 5 Para cada una de las competencias seleccionadas se establecie- ron sus indicadores de logro y el nivel mínimo requerido a los estudiantes para ser consi- derado su desempeño como satisfactorio (Tabla 1 y 2). Tabla 1 Indicadores y niveles de logro para la competencia: Analiza modelos gráficos de es- tructuras anatómicas para obtener información y realizar inferencias que le permitan com- prender dicha estructura. 541 Ir al Índice 3