El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 540

MGR. ING. URIEL R. CUKIERMAN · ING. GUILLERMO C. KALOCAI
Keywords — Competence-based learning, anatomy teaching, situated learning,
formative assessment.
»
INTRODUCCIÓN 5 La enseñanza por competencias, entendidas éstas como capa-
cidades complejas, que integran saberes teóricos, procedimentales y del contexto, y que
permiten adquirir y aplicar distintos saberes en el ámbito académico [1], surge como una
alternativa para lograr aprendizajes más profundos y funcionales [2]. Es, además, un tema de
especial interés para las carreras de ingenierías, tal lo expresado en distintos documentos
por el Consejo Federal de Decanos de Ingeniería (CONFEDI).
Desde lo pedagógico-didáctico, la enseñanza por competencias pone el interés del que
aprende en un lugar central [3]. Ese interés surge cuando el objeto de conocimiento adquiere
significado para el que aprende. El aprendizaje situado o en contexto contribuye en ese
sentido al acercar a los estudiantes a situaciones cercanas a las del ejercicio profesional [4].
Este aprendizaje situado no significa que se deba desdeñar la formación disciplinar, con
su lógica y metodología de construcción del conocimiento, sino conectarla con cuestiones
de la realidad más o menos cercana al alumno para que pueda construir significados [5].
Hemos detectado, a través del análisis de los resultados de las evaluaciones, la dificultad
de muchos estudiantes en el análisis de los modelos gráficos de las estructuras anatómicas
y en su comprensión espacial, claves para el aprendizaje de la anatomía. Pasar de la imagen
plana (provista por la bibliografía) a la tridimensionalidad del material natural, resulta una
dificultad importante para muchos estudiantes [6], [7]. La tecnología biomédica, como la
Resonancia Magnética Nuclear (RMN), nos provee de imágenes de cortes virtuales de las
estructuras anatómicas, imprescindibles actualmente como herramientas de diagnóstico.
En el ámbito de la enseñanza, el trabajo con estas imágenes se presenta como una estrate-
gia prometedora para superar las dificultades detectadas. La reconstrucción tridimensional
de las imágenes anatómicas en el plano, es una herramienta valiosa para la mejora en la
comprensión, que permite la reconstrucción de órganos a partir de distintos cortes anató-
micos de los mismos.
Se seleccionaron para este proyecto de innovación dos competencias [8] y se trabajó en
promover su desarrollo en los estudiantes durante el cursado del tema Sistema Nervioso
(SN):
• Analiza modelos gráficos de estructuras anatómicas para obtener información y
540
Ir al Índice
3