El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 536

MGR. ING. URIEL R. CUKIERMAN · ING. GUILLERMO C. KALOCAI para la resolución de los problemas planteados de esta manera que en años anteriores. Re- accionaron favorablemente al implementar las Rúbricas como herramienta de evaluación ya que socializamos en cada clase los resultados volcados y esto les permitió autoevaluarse en cada una de las clases. Algunos alumnos eran reticentes para aceptar alguna crítica del grupo. Proyectamos continuar con entrevistas a titulares de otras asignaturas para conti- nuar implementando cambios en la asignatura. Este estudio es apenas una muestra de lo que puede transformarse en un futuro proyecto de investigación, donde se pueda evaluar el impacto de los cambios implementados, para generar las competencias requeridas y enunciadas anteriormente. • A REFERENCIAS [1] N. Idris. (2009). “Enhancing students’ understanding in calculus trough writing”. In- ternational Electronic Journal of Mathematics Education, [On line]. 4(1). Recuperado: www. iejme.com/012009/d3.pdf [2] P. Ernest. Los valores y la imagen de las matemáticas: una perspectiva filosófica. Uno. Revista de Didáctica de las matemáticas. vol. 23, pp. 9-28, 2000 [3] D. McClelland. “Testing for competence rather than for ‘intelligence’”. American Psy- chologist. Vol. 28, pp. 1-14, 1973. [4] M. R. V. Leyva. Diseño curricular por competencias. Asociación Nacional de Faculta- des y Escuelas de Ingeniería, 2008 [5] J. T. Fernández y C. R. Bueno.” Evaluación de competencias profesionales en educa- ción superior: retos e implicaciones”, Educación XX1, vol. 19(1), pp. 17-38, 2015 [6] A. Villa. Aprendizaje basado en competencias: una propuesta para la evaluación de las competencias genérica. Universidad de Deusto: Ediciones Mensajero, 2007 [7] A. F. March, “La evaluación orientada al aprendizaje en un modelo de formación por competencias en la educación universitaria”, Revista de Docencia Universitaria, vol. 8(1), pp.11-34, 2010. [8] N. Battaglia, R. Martínez, M. Otero, C. Neil, M. De Vincenzi. “Autoevaluación Cola- borativa por medio de Rubricas en Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje” In I Workshop sobre Innovación en Centros Educativos y de Investigación (I WICEI), II Jornadas Argentinas de Tecnología, Creatividad e Innovación (JATIC), Buenos Aires, Argentina, 2016. [9] CONFEDI. “Propuesta de estándares de segunda generación para la acreditación de 536 Ir al Índice 3