El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 48

MGR. ING. URIEL R. CUKIERMAN · ING. GUILLERMO C. KALOCAI
Tabla 1. Rúbrica para la evaluación de los trabajos presentados en la actividad basada en un concurso.
4. RESULTADOS 5
Con respecto a los logros obtenidos en el desarrollo de esta experiencia destacamos
los siguientes aspectos:
• Un aumento significativo de la participación de los estudiantes en las clases.
• La 1º Estación, en la cual las actividades propuestas estaban orientadas a promover
el desarrollo de las competencias relacionadas con la resolución de problemas y el
aprendizaje continuo y autónomo, fue aprobada por el 83% de los 229 estudiantes
que cursaban la materia.
• Teniendo en cuenta que la actividad propuesta en la 3º Estación es de carácter no
obligatorio y que los estudiantes tenían la alternativa de aprobar la materia cum-
pliendo con los objetivos de las estaciones 1 y 2, podemos indicar que la experien-
cia fue muy positiva, ya que un número significativo de estudiantes participó de la
experiencia. En concreto la participación fue del 73%, es decir que 166 estudiantes
de un total de 229 presentaron sus trabajos en la convocatoria del concurso.
• El 62% de los trabajos presentados en la 3º Estación obtuvieron la calificación muy
buena, en la rúbrica utilizada para tal fin. Esta valuación nos indica que en su mayoría
los estudiantes lograron resolver la situación problemática planteada con creativi-
dad y originalidad mediante el trabajo en equipo.
5. CONSIDERACIONES FINALES 5
Hoy en día, facilitar y promover el desarrollo de competencias durante el proceso de
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