El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 475

EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LAS CIENCIAS BÁSICAS. CASOS Y EJEMPLOS EN EDUCACIÓN EN INGENIERÍA
• Fortalecer la capacidad de observación y extracción de conclusiones a partir de
datos experimentales.
Las competencias y habilidades que se proponen lograr son:
• Utilizar de manera efectiva las técnicas para la resolución de las actividades
• Identificar, formular y resolver problemas.
• Desempeñarse de manera efectiva y responsable en equipos de trabajo.
• Desarrollar una actitud responsable frente a las tareas encomendadas.
• Aprender en forma continua y autónoma
METODOLOGÍA DOCENTE 5
La Unidad Didáctica se organiza de la siguiente manera:
1. Clase expositiva introductoria donde se presentan los fundamentos teóricos necesa-
rios para el desarrollo del tema, elaboración del mapa y cálculos estequiométricos.
2. Actividades de resolución de problemas con simulación computacional y analogías.
3. Actividades de aplicación:
• Resolución de problemas tradicionales.
• Realización de ejercicio problema en grupo con reacciones reales.
• Resolución de problemas virtuales en video y con el simulador.
1. CLASE EXPOSITIVA INTRODUCTORIA · Esta etapa de la secuencia didáctica se de-
sarrolla durante una clase de 3 horas utilizando las TICS en su modalidad expositiva de
presentación con Microsoft PowerPoint que incluye la simulación del PHET.
La simulación se puede descargar o usar online en el celular en el siguiente enlace:
phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/reactants-products-and-leftovers en formato Java
o HTML5, y consta de 3 secciones:
• Tienda de Sándwiches o laboratorio de sándwiches.
• Reacciones con diferentes compuestos.
• Un juego interactivo.
La sección tienda de sándwiches se relaciona analógicamente con una reacción química,
los panes y los quesos simulan a los reactivos y el sándwich al producto, la cantidad de
panes y queso se fijan con anticipación correspondiendo a los coeficientes estequiométricos.
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