El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 431

EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LAS CIENCIAS BÁSICAS. CASOS Y EJEMPLOS EN EDUCACIÓN EN INGENIERÍA
RESUMEN · La clase invertida es una estrategia didáctica que consiste en cambiar el
orden de la clase tradicional con el fin de habilitar espacios y tiempos áulicos que favo-
rezcan la construcción de conocimientos de los estudiantes. Este modelo tiene sus bases
en las teorías y enfoques constructivistas que conciben al aprendizaje en tanto proceso
cooperativo, activo, invertido, mixto y centrado en el estudiante. En este marco, se presenta
la descripción de una experiencia realizada, durante el ciclo lectivo 2018, en la asignatura
Cálculo Avanzado, correspondiente a la carrera Ingeniería Mecánica que se dicta en la
Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional General Pacheco. El propósito es com-
partir la secuencia didáctica implementada para habilitar nuevas formas de aprendizaje del
concepto espectros de las Series de Fourier. Se exponen, además, la opinión y la perspectiva
de las estudiantes relevadas a través de encuestas de satisfacción y se presentan algunos
resultados de las evaluaciones tomadas que permitirían mostrar estrechas relaciones entre
el aprendizaje y la aprobación de los estudiantes.
Palabras clave — clase invertida, enseñanza centrada en el estudiante, competencias,
series de Fourier, cálculo avanzado.
ABSTRACT · The inverted class is a didactic strategy that consists of changing the
order of the traditional class in order to enable spaces and classroom times that favor the
construction of knowledge of the students. This model has its basis in the theories and con-
structivist approaches that conceive learning as a cooperative, active, inverted, mixed and
student-centered process. In this context, the description of an experience carried out during
the academic year 2018 is presented in the subject Advanced Calculus, corresponding to
the Mechanical Engineering career that is taught at the National Technological University,
General Pacheco Regional University. The purpose is to share the didactic sequence imple-
mented to enable new ways of learning the concept Fourier Series spectra. In addition, the
opinion and perspective of the students surveyed through satisfaction surveys are present-
ed and some results of the evaluations taken that would allow to show close relationships
between the learning and the approval of the students are presented.
Keywords — Inverted class, student centered teaching, competences, Fourier series,
advanced calculus.
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