El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 43

EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LAS CIENCIAS BÁSICAS. CASOS Y EJEMPLOS EN EDUCACIÓN EN INGENIERÍA
en promedio es cursada por 180 alumnos y se dicta en el 1º y 2º cuatrimestre.
El sistema de acreditación de Física 1 se basa en dos instancias:
• Habilitación: permite al estudiante aprobar la materia y posteriormente presentarse
al examen final
• Promoción: el estudiante aprueba la materia sin necesidad de presentarse a la ins-
tancia de examen final.
En la cátedra de Física 1 se viene trabajando desde hace cinco años en un proceso de
mejoras de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. En el marco de esta innovación
de la práctica docente, entre otras acciones, se reformuló el proceso de evaluación de los
aprendizajes incorporando actividades evaluativas de carácter formativo y orientadas a
promover el desarrollo de competencias profesionales.
2.2. DISEÑO DE LA PROPUESTA · La propuesta está orientada a mejorar el proceso de
evaluación del aprendizaje mediante la incorporación en el aula de Física 1 de una nueva
metodología que integra la evaluación al proceso educativo.
En su diseño se incluyen actividades que contribuyen a desarrollo de las siguientes
competencias para:
• identificar, formular y resolver problemas
• trabajar en equipo
• utilizar las tecnologías para desarrollar una actividad en forma creativa
• aprender en forma continua y autónoma
Como así también, la propuesta se diseña bajo las premisas de promover una mayor
motivación en el aula que incida directamente a la mejor conceptualización de los conte-
nidos y a la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
2.3. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA · El sistema de evaluación denominado Las cua-
tro estaciones, consta de cuatro instancias de evaluación. Cada estación tiene asociados
objetivos a lograr por parte del estudiante, como así también competencias a desarrollar.
Durante la cursada la materia se divide en dos partes y en cada una se abordan los
siguientes contenidos científicos:
• 1º parte: cinemática, dinámica, trabajo y energía
• 2º parte: sistema de partículas, cuerpo rígido, hidrostática e hidrodinámica, termo-
dinámica
A continuación, se realiza una descripción de la propuesta, detallando los objetivos a
alcanzar y la competencia a desarrollar en cada una de las estaciones.
43
Ir al Índice
3