El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 420

MGR. ING. URIEL R. CUKIERMAN · ING. GUILLERMO C. KALOCAI
PROPUESTA DIDÁCTICA 5 En la materia Ingeniería Civil I se intenta lograr que los
alumnos adquieran competencias para resolver problemas básicos de ingeniería, realizan-
do los procesos característicos de la profesión que incluye la identificación, la formulación
y el análisis del problema, la búsqueda de soluciones y la selección criteriosa de la alter-
nativa más adecuada.
Asimismo, que apliquen el lenguaje y los modelos matemáticos en ingeniería [6].
Se pretende que sean capaces de establecer el enlace con las materias básicas, utili-
zando lo trabajado en ellas para resolver problemas sencillos de ingeniería, que se incre-
mentarán en complejidad a lo largo de todo el Tronco Integrador. En esta propuesta preci-
samente los alumnos deben ser capaces de utilizar elementos de Álgebra y de Geometría
para abordar los problemas.
Se procura que utilicen algunas destrezas propias de la Matemática, como pueden ser:
planteamiento de problemas, planificación y ensayo, experimentación, aplicación de la
inducción y deducción, formulación y aceptación o rechazo de conjeturas, comprobación
de los resultados obtenidos para explorar situaciones y fenómenos nuevos.
Es de destacar la importancia de la Geometría Elemental y de la Geometría Analítica, no
sólo como una parte fundamental de la Matemática sino también de la Educación Matemá-
tica, puesto que desarrolla elementos conceptuales que permiten el diseño de situaciones
de aprendizaje, y en particular para contextos de problemas de ingeniería. Los sistemas
geométricos se edifican a través de la exploración activa y la modelación del espacio, sirven
para describir y medir figuras, como base para construir y estudiar modelos del mundo real.
TRABAJO PRÁCTICO 5 Luego de haber analizado algunos conocimientos básicos de
hormigón, ladrillos, bloques, formas diferentes en la construcción, como una introducción
al conocimiento de materiales, se plantea el presente trabajo práctico.
Se pretende que los alumnos utilicen los elementos de Geometría básica incorporados
en la escuela media, ya que se realiza en la primera parte del primer cuatrimestre del
cursado. Además, que apliquen el lenguaje y los modelos matemáticos en ingeniería [6].
Comienza el planteo de trabajo en grupo, pero con la obligatoriedad de que cada uno
lo entregue en forma individual, es decir, pueden contar con la ayuda mutua en el proceso,
pero luego hay una elaboración individual. Además, se desarrolla en forma completa en
clase, por lo tanto, se obtiene la evaluación continua del equipo docente, tanto del Jefe de
Trabajos Prácticos como del Profesor quienes observan el rol que cada estudiante desem-
peña en su equipo de trabajo.
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