El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 329

EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LAS CIENCIAS BÁSICAS. CASOS Y EJEMPLOS EN EDUCACIÓN EN INGENIERÍA A REFERENCIAS [1] G. Vergnaud. “La théorie des champs conceptuels”. Recherches en Didactique des Mathématiques, 10 (23): pp. 133-170, 1990. [2] C. Speltini; C. Wainmaier y L. Garaventa. “¿Qué competencias privilegian los docentes de Física al diseñar exámenes de lápiz y papel?”, Revista Argentina de Enseñanza de la Ingeniería, Año10 N°18, pp. 7-18, 2009. [3] ARGENTINA.- Propuesta de estándares de segunda generación para la acreditación de carreras de ingeniería en la República Argentina: “Libro Rojo del CONFEDI”. Aprobado por la Asamblea del CONFEDI de la República Argentina, Rosario, 2018. [4] C. Escudero. Mesa de Especialistas: ¿Es posible enseñar las disciplinas desde la in- terdisciplinariedad? I Jornadas Interdisciplinariedad y Enseñanza de las Ciencias Naturales. UNCo, UNRN, IFDC, https://sites.google.com/unrn.edu.ar/jornadas-interdisciplinariedad/ página-principal, Sep 13, 2018. [5] A. Zabala. “Los enfoques didácticos”, en: Coll, C.et al.. El constructivismo en el aula. Barcelona: Editorial Graó, 1997, pp. 125-162. [6] G. Vergnaud. “A classification of cognitive tasks and operations of thought involved in addition and subtraction problems”, en Carpenter,T., Moser,J. & Romberg, T. Addition and subtraction. A cognitive perspective. Hillsdale, N.J.: Lawrence Erlbaum, 1982, pp. 39-59. [7] W. Harlen. Enseñanza y aprendizaje de las ciencias. Traducción de Pablo Manzano. Madrid, Morata, 1989. [8] M. Dolizoicov y A.J. Angotti. Metodología do Ensino de Ciências. São Paulo: Cortez, 1994. [9] J. A. De Frutos, et al. Sendas ecológicas: un recurso didáctico para el conocimiento del entorno. Madrid: Editorial CCS, 1996. [10] C. Escudero. Actividad integradora y de articulación vertical: Tres Experiencias de Laboratorio en Física moderna. Interacción de la radiación con la materia, radioactividad y resonancia magnética nuclear. FI (UNSJ). Publicación interna, 2018, pp. 1-22. [11] A. Zabala y L. Arnau. 11 Ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias. Buenos Aires. Argentina. Noveduc – GRAÓ, 2017. [12] D. P. Ausubel. Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. (4ª Edición). México: Ed. Trillas, 1980.[13] D. P. Ausubel. Adquisición y retención del conocimiento. Una perspectiva cognitiva. Ed. Paidós, Barcelona, 2002. 329 Ir al Índice 3