El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 318

MGR. ING. URIEL R. CUKIERMAN · ING. GUILLERMO C. KALOCAI
RESUMEN · En este trabajo se muestra el diseño e implementación de una interven-
ción formativa en la asignatura Física III del ciclo básico de la carrera de Bioingeniería,
consistente en una secuencia de actividades basada en competencias elaboradas tenien-
do en cuenta el perfil proyectado para el futuro profesional. Se pone en evidencia que
para llevarla a cabo de forma comprensiva e intentando captar la significatividad de los
conceptos, se hace necesario poner en juego diversas capacidades que, interrelacionadas,
contribuyen con los fundamentos de competencias que atañen tanto a la formación gene-
ral como específica del estudiante de ingeniería. En el aula de campo se han desarrolla-
do tres actividades hacia el final del cursado: Interacción de la radiación con la materia,
Radioactividad y fundamentos físicos de la Resonancia Magnética Nuclear (RMN). Se han
logrado evaluar ciertas competencias genéricas y específicas: algunas tecnológicas y otras
sociales y actitudinales a través de una comunicación dialógica tanto desde la oralidad
como de la escritura. Evaluar competencias implica evaluar procesos en la resolución de
situaciones-problema. Los testimonios de estudiantes y docentes son el reflejo del impacto
favorable de estas actividades.
Palabras clave — Competencias, aulas de campo, articulación, interdisciplinariedad,
actividad experimental.
ABSTRACT · This paper shows the design and implementation of a training interven-
tion in the subject Physics III of the basic cycle of the career of Bioengineering, consisting of a
sequence of activities based on competencies developed taking into account the profile pro-
jected for the professional future. It is evident that in order to carry it out comprehensively
and trying to grasp the significance of the concepts, it is necessary to put into play various
capacities that, interrelated, contribute to the fundamentals of competences that concern
both the general and specific formation of the student of engineering. Three activities have
been developed in the field classroom towards the end of the course: Interaction of radia-
tion with matter, Radioactivity and physical foundations of Nuclear Magnetic Resonance
(NMR). Some generic and specific competences have been evaluated: some technological
and other social and attitudinal competences through a dialogical communication, both
from the oral and the writing. Evaluating competencies involves evaluating processes in
the resolution of problem situations. The testimonies of students and teachers reflect the
favorable impact of these activities.
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