El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 302

MGR. ING. URIEL R. CUKIERMAN · ING. GUILLERMO C. KALOCAI
la educación universitaria determinando, para cada asignatura del plan de estudios, cuáles
son, para qué sirven, qué herramientas pedagógicas posibilitaran el desarrollo y cómo la
evaluación dará cuenta de las mismas.
“El enfoque de las competencias contribuye a aumentar la pertinencia de los programas
educativos debido a que busca orientar el aprendizaje acorde con los retos y problemas
del contexto social, comunitario, profesional, organizacional y disciplinar – investigativo
mediante estudios sistemáticos tales como el análisis funcional, el estudio de problemas, el
registro de comportamientos, el análisis de procesos, etc., teniendo en cuenta el desarrollo
humano sostenible, y las necesidades vitales de las personas”[4].
Este trabajo presenta y fundamenta la propuesta áulica que tiene por objetivo lograr
el desarrollo de competencias en el área de las ciencias matemáticas. Las competencias
seleccionadas para el tema funciones son: transferencia e interrelación de contenidos; com-
prensión de conceptos y enunciación de ejemplos; utilización del lenguaje simbólico, ela-
borando proposiciones y expresiones que contengan símbolos y fórmulas; uso de variables,
resolución de ecuaciones y realización de cálculos; creatividad; manejo de herramientas
tecnológicas y sus aplicaciones; comunicación oral y escrita; argumentación de razona-
mientos.
El trabajo individual consiste en un método y un conjunto de técnicas de conducción del
aula, en la cual los estudiantes trabajan dentro y fuera del salón de clases desarrollando
una actividad de aprendizaje, recibiendo una valoración de los resultados conseguidos. La
actividad integradora propone al alumno transferir modelos matemáticos a situaciones con-
cretas, realizando procesos de análisis, experimentación y desarrollo del método científico.
MATERIALES Y MÉTODOS 5 La asignatura Análisis Matemático I se encuentra en
la estructura curricular de las carreras de Ingeniería, en primer año y se dicta durante el
primer cuatrimestre. Anualmente se inscriben al menos un centenar de estudiantes que
están en proceso de adaptación entre el nivel medio y el nivel superior.
La propuesta docente es enseñar y evaluar por competencias para lo cual se han selec-
cionado contenidos relacionados con funciones elementales y sus gráficas. Al explicar este
tema se trabaja sobre cada función elemental efectuando sobre las mismas traslaciones
horizontales y verticales, rotación sobre los ejes coordenados, compresiones y dilataciones.
Las competencias específicas que se quieren desarrollar en relación al tópico funciones
son:
• Representar. Codificar y decodificar, distinguir entre diferentes tipos de representa-
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