El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook

EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LAS CIENCIAS BÁSICAS. CASOS Y EJEMPLOS EN EDUCACIÓN EN INGENIERÍA lo que se ha logrado redescubrir, forma parte de la formación social del ingeniero, indis- pensable en el nuevo paradigma que le permitirá al estudiante formarse dentro y, sobre todo, fuera del ámbito académico. • � REFERENCIAS [1] R . Giordano y S. Cirimelo, “Competencias en ingeniería y eficacia institucional”, In- geniería Solidaria, vol. 9, no. 16, pp. 119-127, dic. 2013. [2] Consejo Federal de Decanos de Ingeniería (CONFEDI), Competencias en ingeniería. Mar del Plata: Universidad FASTA Ediciones, 2018. [3] D´Arcy Wentworth Thompson, On Growth and Form. Dover. New York: Cambridge University Press, 1992. [4] R . Garza Rivera, “El rol de la física en la formación del ingeniero”, Ingenierías FIME, vol. IV, no. 13, pp 48-54, oct.-dic. 2001. [5] M. Cano, “La evaluación por competencias en la educación superior del P r o f e - sorado”, Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol. 12, no. 3, pp. 1-16, 2008. [6] I. Aguerrondo. “Conocimiento complejo y competencias educativas. IBE Working Pa- pers on Curriculum Issues”, no. 8, UNESCO, Ginebra, Suiza, 2009. [7] Consejo Federal de Decanos de Ingeniería (CONFEDI), Propuesta de estándares de segunda generación para la acreditación de carreras de ingeniería en la República Argen- tina “Libro Rojo de CONFEDI”, Universidad FASTA Ediciones, 2018. [8] D. Muñoz y D. Araya, “Los desafíos de la evaluación por competencias en el ámbito educativo”, Educ. Pesqui, vol. 43, no. 4, São Paulo, oct-dec. 2017. [9] E. Saltiel, “Razonamiento de los estudiantes sobre el rozamiento cinético: el arrastre”, Conferencia, Memorias II SIEF, Buenos Aires, pp. 10-12, 1994. [10] S. Concari, R.Pozzo, y S. Giorgi, “La fuerza de rozamiento: ¿efecto retardador o ace- lerador del movimiento?”, Memorias REF IX, pp. 468-476, 1995. [11] Y. Hugh y R. Freedman, Física universitaria, vol. 1, 12ª edición. México:Pearson Edu- cación, 1995. [12] M. F. Arcodía y S. M. Islas, “Las fuerzas de roce en libros de texto y en revistas cien- tíficas”, Revista de Enseñanza de la Física, vol. 19, no. 2, pp. 7-24, 2006. [13] M. L. Jover, “La resolución de problemas en la enseñanza de la ingeniería”, Revista Argentina de Enseñanza de la Ingeniería, año 4, no. 6, pp. 81-86, jul. 2003. [14] E. Martinez, Cómo se escribe un informe de laboratorio. Buenos Aires: Eudeba, 2004. 29 Ir al Índice 3

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