El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 259

EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LAS CIENCIAS BÁSICAS. CASOS Y EJEMPLOS EN EDUCACIÓN EN INGENIERÍA
Figura 18.
En la figura 18 partimos de un prisma, el cuerpo, y le adicionamos los brazos. En la cara
de arriba ubicamos la cabeza y en la cara inferior las piernas. Usamos transformaciones
para modelar un objeto compuesto, eligiendo arbitrariamente su sistema de coordenadas.
Por ejemplo, podemos decidir que el sistema de coordenadas del robot estará ubicado en
el centroide de su cuerpo.
Otra alternativa es avanzar en el abordaje de cambio de base, considerando que obser-
vadores en distintos lugares del mundo, verán la escena de manera diferente [9].
Figura 19.
Esto nos lleva a pensar al ojo del observador como el origen de un sistema de coor-
denadas. Así, para obtener las coordenadas de los objetos que están en el escenario en
coordenadas del observador, debemos transformar éstas al sistema de coordenadas del
observador. Este cambio de sistemas de referencia lleva a un cambio de base.
La formulación de aplicaciones concretas para un contenido matemático, la partici-
pación activa de los estudiantes en y el trabajo colaborativo de los grupos, favorecen el
aprendizaje y el desarrollo de competencias [8]. La adopción de este enfoque requiere un
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