El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 226

MGR. ING. URIEL R. CUKIERMAN · ING. GUILLERMO C. KALOCAI
estudiantes, supone revisar las metodologías y estrategias didácticas utilizadas en el aula,
en la cátedra de Física 1 se viene trabajando en un proceso de innovación para mejorar la
calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Esta transformación de la práctica docente co-
menzó, entre otras acciones, con el diseño y elaboración de diversas actividades didácticas
y materiales educativos basados en la incorporación de las tecnologías de la información
y comunicación (TIC) en el aula.
A continuación, se realiza una descripción de los materiales educativos y actividades
con las cuales se trabaja el aula de Física 1 en los últimos años, los cuales se han diseñado
bajo la premisa de que faciliten una mejor conceptualización de los contenidos a enseñar
y el desarrollo temprano de algunas capacidades profesionales, principalmente el trabajo
en equipo y el pensamiento creativo.
MATERIAL DIDÁCTICO DIGITAL 5
A) VIDEOS DE CLASE · Se trata de un material multimedia subido a un canal de YouTube.
En los videos se registran las clases tal cual sucede y en ellos se puede apreciar no solo
los contenidos abordados, sino los recursos didácticos utilizados, la interacción con los
estudiantes y el despliegue de todo el material desarrollado para el dictado de las clases
por los docentes.
Una de las razones que motivaron la elaboración del material fílmico es que favorece
habilidades relacionadas con el aprendizaje autónomo, ya que la disponibilidad y el fácil
acceso a los videos, permite que sea el estudiante quien controla el ritmo del aprendizaje
y participante activo en su propio proceso de aprendizaje.
Cabe destacar que el material fílmico también se utiliza para el análisis y mejora de
las prácticas de enseñanza: los docentes se ven a sí mismos dando clases, reconocen sus
fortalezas y sus debilidades y, a partir de ello, pueden modificar sus prácticas. El material
completo puede ser visualizado en: https://www.youtube.com/watch?v=RvAJNjDamG8
B) CIENCIANIMADA · A partir de la experiencia adquirida con el uso de materiales mul-
timedia rescatamos la importancia de generar materiales educativos de corta duración en
donde el estudiante reciba un enfoque concreto sobre temas que presentan dificultades en
su aprendizaje, principalmente la resolución de problemas de mecánica clásica.
En consecuencia, se elaboró un recurso educativo utilizando el programa de VideoS-
cribe, ya que es una herramienta que le permite a los docentes explicar conceptos, ilustrar
conversaciones, cautivar y atrapar la atención del estudiante de una manera ágil, rápida
y sencilla.
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