El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 224

MGR. ING. URIEL R. CUKIERMAN · ING. GUILLERMO C. KALOCAI INTRODUCCIÓN 5 La enseñanza de las ciencias en el ámbito universitario y prin- cipalmente en el ciclo básico está actualmente en un proceso de desarrollo y cambio a nivel mundial [1]. En parte, es debido a que los aportes de las investigaciones educativas evidencian la necesidad de una preparación académica en concordancia con los nuevos requerimientos de los puestos de trabajo en un contexto caracterizado por una disminución de las tareas rutinarias y un aumento de las destrezas de alto nivel intelectual, asociadas a las competencias profesionales. Particularmente nuestra sociedad demanda de forma urgente que los futuros ingenieros sean cada vez más innovadores y emprendedores. La escasa preparación previa de los estudiantes para abordar una carrera de ingenie- ría es una situación que año tras año viene siendo observada y analizada desde el ámbito universitario, y ha sido asociada con el bajo rendimiento académico, la deserción y el des- granamiento [2]. Dada esta situación consideramos que a los estudiantes del ciclo básico universitario no se los puede seguir enseñando con las técnicas y estrategias habituales características de un ambiente universitario tradicional como son las clases teóricas ma- gistrales y enciclopedistas. En tal sentido, en la cátedra de Física 1, materia de primer año de la Facultad de Inge- niería en la Universidad Nacional de Mar del Plata, las problemáticas antes mencionadas, nos han llevado a elaborar y poner en práctica diversos materiales educativos y activida- des didácticas, mediante las cuales se facilite en los estudiantes la construcción del co- nocimiento, y se promueva el desarrollo de las competencias relacionadas con el trabajo colaborativo, la imaginación, el pensamiento creativo y la comunicación efectiva. En este contexto, la metodología de trabajo está orientada a motivar una participación activa de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. MARCO TEÓRICO 5 Problemáticas detectadas en las clases de Física La enseñanza de la Física como disciplina del ciclo básico de las carreras de ingeniería juega un papel fundamental contribuyendo directamente al desarrollo de procesos lógicos de pensamiento y de capacidades inherentes a la profesión. En las investigaciones actuales, realizadas en el ámbito universitario [3,4], se evidencia que la enseñanza de la ciencia en general y en particular de la física, se han centrado más en el desarrollo teórico de los contenidos que en promover habilidades del pensamiento creativo, reflexivo y crítico como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta realidad se visualiza en el bajo rendimiento de los estudiantes de ingeniería, que se manifiestan con actitudes negativas hacia las cátedras, desinterés, falta de motivación 224 Ir al Índice 3