El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 215

EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LAS CIENCIAS BÁSICAS. CASOS Y EJEMPLOS EN EDUCACIÓN EN INGENIERÍA
Segunda parte
1. Ingresa en la simulación “Laboratorio electromagnético de Faraday” solapa bobina
inducida (disponible en https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/faraday)
2. Interactúa con ella e intenta encender la lámpara. Manipula para ello todas las
variables que la simulación te permite: posición del imán; posición del circuito; área de
la espira; magnitud del campo, número de vueltas de la espira.
3. ¿Qué debe suceder con la intensidad del campo magnético, el área del circuito, la
posición relativa imán - circuito para que la lámpara se encienda? ¿Y para lograr que
la luminosidad de la lámpara sea máxima?
4. Representa con un dibujo cómo cambian las líneas de campo generado por el imán
dentro de la bobina, conforme mueves el imán en cada situación analizada.
Tercera parte
1. En base a lo observado en las experiencias realizadas concluye sobre:
a. Los elementos necesarios para generar una fem por inducción electromagnética.
b. Los procesos que deben darse para generar dicha fem.
c. Las condiciones que deben darse para que dicha fem sea máxima.
Expresa tus respuestas usando el lenguaje coloquial y matemático y represéntalas mediante
esquemas.
2. Faraday, a partir de la realización de experimentos análogos a los que realizaste con
antelación, concluyó que: “La fuerza electromotriz inducida en un circuito resulta
directamente proporcional a la variación temporal del flujo magnético en el área
delimitada por el circuito”.
a. ¿Son coincidentes sus conclusiones con las que elaboraste anteriormente? De no ser
así, evalúa y reelabora las respuestas dadas.
b. Expresa la ley de Faraday utilizando el lenguaje matemático. Indica claramente qué
significa cada uno de los parámetros involucrados y represéntalos en un diagrama.
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