El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 198

MGR. ING. URIEL R. CUKIERMAN · ING. GUILLERMO C. KALOCAI
Fig 1. Aspectos característicos de la evaluación formativa.
La evaluación, entonces, es un recurso indispensable para el perfeccionamiento de los
procesos de enseñanza y de aprendizaje. Desde esta perspectiva la retroalimentación es
central, entendiendo que la misma tiene un sentido formativo cuando provee al estudiante
información relacionada con su desempeño, con el objetivo de mejorarlo [17]. “Si la retro-
alimentación permite detectar fortalezas y debilidades, obtener orientaciones y generar
espacios sistemáticos para el intercambio de percepciones, experiencias y saberes, contri-
buirá a rediseñar cursos de acción, desarrollar aprendizajes más profundos y desempeños
más eficaces” [17, pp-145].
METODOLOGÍA 5 Teniendo en cuenta la naturaleza del problema que se abordó
con estas investigaciones -el proceso de enseñanza y de evaluación de los aprendizajes en
las asignaturas CV y ED de la carrera de Bioingeniería-, se optó por una metodología de I-A.
Las siguientes características de la metodología se tuvieron en cuenta al momento de
seleccionarla [19][20]:
• La participación de quienes están involucrados en el problema a investigar se con-
vierte en el eje articulador básico. Desde este punto de vista, cada docente es un
investigador y las aulas son laboratorios.
• Permite abordar el problema en un contexto determinado, por lo cual durante el
proceso de investigación se aumenta el conocimiento que se tiene sobre el ambiente
en el cual se desarrolla.
• Implica un proceso de búsqueda, de ruptura y de cuestionamiento, a partir del cual
construir colectivamente un conocimiento.
• Supone una reflexión crítica de los docentes sobre su práctica en general.
• Es colaborativa: el equipo trabaja conjuntamente y al mismo tiempo en la investi-
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