El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 190
MGR. ING. URIEL R. CUKIERMAN · ING. GUILLERMO C. KALOCAI
necesaria un parámetro eléctrico de un circuito.
• Seleccionar y resolver con la precisión adecuada las fórmulas necesarias para poder
predecir el comportamiento de un circuito eléctrico.
• Estimar el valor a medir de un parámetro eléctrico, aproximando el resultado de
un cálculo.
CONCLUSIONES 5 En este tipo de actividades se observa alta participación de los
estudiantes. Al trabajar con elementos concretos e instrumentos que permiten visualizar
variables, ellos formulan y responden una variedad de cuestiones, lo que da la pauta del
interés despertado, al tiempo que aprenden a utilizar los instrumentos para visualizar fe-
nómenos.
La enseñanza por competencias exige el desarrollo de un método de evaluación con-
tinua fácil de interpretar por los estudiantes en un proceso de realimentación autónomo.
El desarrollo de éste método de evaluación no es trivial y se deberá trabajar en él de ma-
nera continua. Con las actividades propuestas se busca que los estudiantes de ingeniería
desarrollen habilidades relacionadas con la formulación de preguntas y la elaboración de
inferencias, o bien, la aproximación a respuestas, junto a la capacidad de proponer dife-
rentes alternativas al momento de solucionar un problema.
La evaluación sumativa que se realiza para cumplir los requisitos del plan de estudio
vigente, debe complementarse con instrumentos y métodos de evaluación formativa que
sean aptos para aplicar en cursos numerosos y útiles para el proceso de re alimentación
que necesitan los estudiantes en su formación.
En los grupos de trabajo se ha logrado un ambiente de cooperación y debate en la eva-
luación de resultados. Los alumnos, que como se mencionó, están en un curso de primer
año, interaccionan en un entorno de aprendizaje que beneficia la discusión, comparación
y puesta en común de las ideas y de lo observado en las experiencias. •
� REFERENCIAS
[1] Consejo Federal de Decanos de Ingeniería - CONFEDI, “Propuesta de estándares de
segunda generación para la acreditación de carreras de Ingeniería en la República Argentina
“Libro Rojo de CONFEDI” Universidad FASTA Ediciones, 2018, Anexo I p.31-33
[2] Ciapuscio, H., “El fuego de Prometeo. Tecnología y Sociedad”, Eudeba, 1994.
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