El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 162
MGR. ING. URIEL R. CUKIERMAN · ING. GUILLERMO C. KALOCAI
RESUMEN · Presentamos tres trabajos grupales para el enfoque por competencias
de la química general desde la utilización de dispositivos tecnológicos de alto valor moti-
vacional para el estudiante del primer año de la carrera de Ingeniería en Informática. Los
contenidos principales desarrollados son: estructura de la materia, estado de agregación
de la materia, teoría cinética, elementos químicos, metales, no metales, uniones químicas,
geometría electrónica y molecular, teoría de bandas de valencia y bandas de conducción
y nociones de espectro electromagnético. La metodología involucra: a) un disparador de
procesos de pensamiento vinculados a los contenidos, aplicando un dispositivo tecnológico,
a saber, monitores, microchips, celulares y pantallas de plasma, b) preguntas inductivas
para el desarrollo de los contenidos, c) actividades de comprensión mediante esquemas o
modelizaciones y d) una búsqueda de “definiciones” completando el desarrollo conceptual
del tema. Se verifica la adquisición de competencias integradoras tecnológicas y socia-
les-actitudinales mediante evaluaciones grupales que plantean la resolución de situaciones
inéditas. Los temas tienen un hilo conductor: “el movimiento de materia y los fenómenos
que desencadena”, el cual utilizamos en cada uno de los dispositivos presentados haciendo
que la información de los contenidos sea percibida desde la perspectiva de la vinculación
con un problema específico.
Palabras clave — Química General, Ingeniería en Informática, Competencias
integradoras tecnológicas y sociales actitudinales, Movimiento de Materia.
ABSTRACT · We present three group works for the approach by competences of the
general chemistry from the use of technological devices of high motivational value for the
student of the first year of the career of Computer Engineering. The main contents developed
are structure of matter, state of aggregation of matter, kinetic theory, chemical elements,
metals, non-metals, chemical bonds, electronic and molecular geometry, theory of valence
bands and conduction bands, electromagnetic spectrum. The methodology involves a) a
trigger of thought processes linked to the contents, applying a technological device used in
a real situation, namely, monitors, microchips, cell phones and plasma screens, b) inductive
questions for the development of the contents, c) comprehension activities through schemes
or modeling; and d) a search for “definitions” completing the conceptual development of
the topic. The acquisition of integrative technological and social-attitudinal competences is
verified through group evaluations that propose the resolution of unprecedented situations.
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