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EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LAS CIENCIAS BÁSICAS. CASOS Y EJEMPLOS EN EDUCACIÓN EN INGENIERÍA
En lo que respecta al evento, se enfocó a incentivar que los alumnos expongan resolu-
ciones de casos que requieran aplicaciones estadísticas, en 2 modalidades:
• Exposiciones solamente, sin el documento con formato de trabajo de investigación
• Exposiciones y documento con formato de trabajo de investigación para publicar
en las memorias del evento con ISBN. Estos documentos, fueron sometidos a eva-
luaciones por el Comité Científico designado en el evento.
Para ambas alternativas, se establecieron lineamientos mínimos de forma y los do-
centes de la cátedra estuvieron disponibles para orientar a los alumnos en lo referente al
documento y la presentación.
A los efectos de compartir experiencias y contribuir a la interacción con el medio, la
misma invitación se hizo extensiva a docentes, profesionales del medio y a alumnos de In-
geniería Industrial de la Universidad Católica de Salta (UCS) y de la Universidad Nacional
de Jujuy (UNJu).
Se clasificaron las exposiciones, considerando su procedencia (alumno, docente, o profe-
sional externo) y si era acompañada de documento con formato de trabajo de investigación.
Existen antecedentes de trabajos de investigación con medición del nivel de desarrollo
de competencias a partir de la autopercepción [2]. De manera similar, en el presente trabajo,
a través de la autopercepción se intenta medir la contribución al desarrollo de competen-
cias; para ello, se realizó una encuesta por internet dirigida a la población bajo estudio,
los 109 alumnos de Estadística Experimental que participaron del evento, contemplando
la respuesta voluntaria de estos. Experiencias que comparaban las encuestas presenciales
con las encuestas auto administradas en internet en poblaciones acotadas en el ámbito
universitario, arrojaron resultados similares en la tasa de respuesta y con escasas diferen-
cias en la calidad de respuesta [10], por lo que la realizada vía internet es una metodología
apropiada para este estudio.
El estudio se estructura de manera de conocer la percepción de los alumnos sobre la
experiencia del evento relacionado con la contribución para el desarrollo de sus compe-
tencias. Se diseñó un estudio de opinión cuantitativo [11], donde se contemplan “preguntas
cerradas”, con respuesta única [12]. Se tuvo en cuenta en que el cuestionario sea breve a
los efectos de evitar alta tasa de no respuesta [10].
El diseño de la encuesta contempla 7 de las 10 Competencias Genéricas que el CON-
FEDI considera fundamentales en la formación de cualquier graduado de Ingeniería en la
República Argentina [13]. La Ficha técnica de las encuestas de opinión se resume en una
pregunta general sobre si su participación en las “I Jornadas de Estadística Aplicada” (J.E.A.)
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