El Enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas Ebook | Page 111

EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LAS CIENCIAS BÁSICAS. CASOS Y EJEMPLOS EN EDUCACIÓN EN INGENIERÍA
3. CONCLUSIONES Y TRABAJOS FUTUROS 5
La idea de aprendizaje activo utilizado pioneramente en materias como Control Auto-
mático o Accionamientos y Controles Eléctricos, dieron origen a un conjunto de experimen-
tos listo para usar que a la vez incorporan una herramienta de actualidad: Arduino.
Los alumnos mostraron una gran aceptación y cambio de paradigmas cognitivos que
les permitió afianzarse aún más en sus estudios de grado o incluso decidirse por estudios
de post-grado, motivados por las experiencias del aprendizaje activo.
Es notable la incorporación de competencias de trabajo en grupo a la hora de resolver
problemas complejos de Ingeniería, para los cuales una visión colectiva de grupo de trabajo
es de una gran riqueza.
En particular, su aplicación en la materia Cálculo Avanzado permite el abordaje del
tema de FFT desde un punto de vista teórico y de laboratorio, con lo cual los estudiantes
pueden “ver” la aplicación directa para la práctica profesional de tan potente herramienta
en la práctica de medición de vibraciones.
Por ejemplo, la interpretación de los espectros de potencia de una máquina giratoria
es, en este contexto, de fácil comprensión tanto física como matemática, reconociéndose
por sobre todo su origen. Lo que antes se deducía, resolvía y quedaba como un resultado
matemático y simbólico, pasa a tener consistencia física en los hechos (competencia de
análisis de soluciones y mediciones).
Como trabajo futuro se propone continuar aplicando esta metodología en la catedra
Calculo Avanzado, no solo para que sea descriptiva sino también para permitir la aproba-
ción de los contenidos de la materia, impulsando trabajos integradores a resolver por parte
de estudiantes que alcancen dicha posibilidad.
En relación al programa Nexos, se prevé intensificar el dictado de esta actividad en
una mayor cantidad de escuelas técnicas, de la mano del programa particular a tal efecto
aprobado para el año 2019. Se destaca que ello surge del alto interés mostrado por las es-
cuelas técnicas, que consideraron muy positiva y de alto impacto la actividad, para lo cual
se incrementó el número de becarios estudiantes que ayudan al docente de las cátedras
Control Automático/Accionamientos y Controles Eléctricos.
4. AGRADECIMIENTOS 5
Los autores desean agradecer el apoyo de la Secretaría Académica y de los Departa-
mentos de Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Mecánica y Ciencias Básicas de la UTN–FRBB. •
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