REFLEXIÓN FINAL
Sin lugar a duda uno de los elementos más importantes a considerar dentro de una enseñanza basada en principios metodológicos como la inter o transdisciplinariedad, la sistematicidad intradidáctica para la mejora continua y el nivel de desempeño idóneo del estudiantado, es la de saber seleccionar actuaciones o acciones mediadoras que se fundamenten en un aprendizaje significativo y contextualizado en la realidad universitaria sancarlista, adecuados a la era digital bajo la cual se desarrollan las actividades académicas contemporáneas.
La mera actividad de transmitir conocimientos ya no es suficientes, sino que ahora, cuando se habla de metacognición, es menester procurar orientar al estudiante para que pueda descubrir y construir su conocimiento a partir de la vastedad de información que existe bajo el denominador común de ser eficaz, veraz, objetiva y aplicable vehemente en el contexto social que se desea.
Este documento es tan solo un ápice que permita hacer conciencia al docente lector que la información existe y puede ser útil, pero es necesario crear los recursos multimedia a partir del expertise que se consigue a través del conocimiento y dominio de las principales herramientas digitales que existen, conocer sus características relacionadas con la educación y sus limitantes en cuanto a libre acceso se refiere, a fin de saber seleccionar las licencias de libre circulación que correspondan.
Este documento constituye asimismo, una invitación para que se continúe explorando este tema y mejorando cada día las prácticas docentes relacionadas con la creación de material didáctico, en pro de un Internet más eficaz y depurado que provea de la información que como docentes necesitamos para lograr los objetivos de aprendizaje y desarrollar las competencias profesionales en nuestros estudiantes.
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