Syksyllä 2020 Novidan liiketoiminnan opetuksissa pilotoitiin mallia, jossa tarjottiin opiskelijoille kahta 30 osaamispisteen tutkinnon osaa, Palkanlaskentaa ja Kirjanpitoa, valinnaiseksi tutkinnon osiksi yli oppilaitoksen yksiköiden. Fyysiset opetukset toteutettiin Loimaalla, jossa opiskelijoita osallistui opetukseen 26. Uudessakaupungissa oli 10 opiskelijaa, ja yksi opiskelija osallistui opetuksiin osittain Liedosta.
Opetusjärjestelyt toteutettiin siten, että opiskelijoista muodostettiin yksi Teams-ryhmä ja niin Loimaalle kuin Uuteenkaupunkiin muotoiltiin opetustila, joka oli opiskelijoiden käytössä. Molemmissa opetustiloissa oli kiinteä kone, johon oli liitetty sekä ulkoinen mikrofoni/kaiutin että webkamera. Kameraa pystyttiin kohdistamaan taululle sekä tasopinnalle, jolloin opettaja pystyi esittelemään esimerkiksi kirjanpidon tehtäviä käsin laskien opiskelijoille niin valkotaululla kuin paperille laskien. Liedossa oleva opiskelija osallistui oppitunneille kotonaan Teamsin välityksellä.
Osalla Uudenkaupungin oppitunneista paikalla oli myös kaksoisopettaja, jolloin mahdollinen lähituki pystyttiin tarjoamaan opiskelijoille, jos tarvetta ilmeni. Merkittävä pääosa tunneista toteutui kuitenkin ilman kaksoisopettajuutta. Koronan vaikutuksesta myös osa suunnitelluista lähiopetustunneista jouduttiin lopulta toteuttamaan täysin etäopetuksena, koska vallitsevat olosuhteen ja viranomaismääräykset sitä vaativat.
Opiskelijoilta kerättiin palautetta, ja se oli pitkälti positiivista. Opiskelijat pitivät hyvänä sitä, että vaikka opettaja ei ollut fyysisesti läsnä, niin he olivat kokoontuneet yhteen. Ryhmästä nousi myös selkeitä vastuunkantajia, jotka toimivat eräänlaisina apuopettajina toisille opiskelijoille. Etäopetusjaksojen jälkeen oli osittain haastavaa saada opiskelijoita takaisin kontaktiopetukseen oppilaitoksen tiloihin. Olosuhteista johtuvat vaatimukset asettivat toteutukselle haasteita. Erityisesti kahden metrin etäisyyden ylläpitäminen 26 opiskelijan ryhmässä osoittautui sen verran ongelmalliseksi, että lopulta Loimaan opiskelijoille piti varata kaksi luokkatilaa opetusten seuraamiseen. Opettaja liikkui tarpeen mukaan vierekkäisten luokkatilojen välillä.
Opettajapalautteessa korostettiin ohjelmistojen hallinnan merkitystä. Erityisesti Liedosta käsin etänä opiskeleva opiskelijan kanssa oli haasteena perehdyttää kirjanpito-ohjelmien käyttöä etänä. Jatkossa vastaavissa kokeiluissa tullaan velvoittamaan alkukurssin sisältöjen osallistumista kontaktiopetuksessa, jotta tältä ongelmalta vältytään. Alussa myös tietotekniset haasteet hankaloittivat opetuksia. Ulkoiset kaiuttimet sekä webkamerat aiheuttivat opettajille hieman päänvaivaa, mutta lopulta nuokin ongelmat selätettiin menestyksellä.
Ennen opetusten toteutusta liiketoiminnan opettajien kanssa pohdittiin, millä tavoin opetusympäristö muotoillaan. Koska kyseessä olevassa ryhmässä oli merkittävä määrä työvoimakoulutuksella opiskelevia henkilöitä, joiden tietotekninen osaamistaso oli matala, päätettiin opetusympäristöinä käyttää Teams- ja Itslearning-oppimisympäristöjä. Tietoteknisesti osaavampien opiskelijoiden kohdalla olisi saatettu hyödyntää kehittyneempiä virtuaalisia oppimisympäristöjä. Kuluvana vuonna toteutusta ei olla uusittu, koska tarvetta ei ole ollut, mutta yhteisesti liiketoiminnan osalta olemme todenneet käytännön olevan kohtuullisella työpanoksella haltuun otettava.
39