Su estudio lo lleva a considerar que es necesario crear espacios de intervención y de discusión que permitan consolidar y ampliar las fronteras de la educación como bien público y social, como un derecho humano fundamental.
América Latina también fue escenario de otra investigación, en un espacio temporal de 14 años (1990-2004), “Integración educativa de las personas con discapacidad en Latinoamérica”.
Este estudio fue realizado por Rosalinda Romero y Paola Lauretti (2006) mediante el análisis de diferentes documentos; 14 investigaciones descriptivas, 13 de base teórica y 13 mas que fueron incluidas en experiencias en el campo. También llevaron a cabo un análisis de la realidad a través de la indagación sistemática y rigurosa.
Algunos problemas con los que se encontraron, fueron la escasa evaluación de los sistemas; y la falta de recursos económicos que no permite un gran avance en la integración escolar.
Consideran que no basta con formular un conjunto de políticas y medidas legales que legimiten los derechos de las personas con NEE, sino que es necesario informar y capacitar a la comunidad educativa para que tomen conciencia de su responsabilidad ante la integración.
Mas específicamente en la Región de Chile, también se considera fundamental el compromiso de la comunidad educativa en general para poder lograr una escuela inclusiva efectiva.
Solange Tenorio Eitel y Gustavo González García(2001), en su trabajo “Integración escolar y efectividad en la escuela regular chilena”, exponen que las escuelas y docentes pueden mejorar o no el rendimiento del niño integrado, teniendo en cuenta el ambiente familiar y nivel socioeconómico que tienen; para mejorarlo manifiestan la necesidad de un verdadero cambio escolar y una reorganización institucional.
Para llegar a estas conclusiones partieron de la realidad actual vivida en el Sistema Educativo chileno, fundamentando con lo establecido por diferentes autores y documentos.
Contrario a este estudio basado en la actualidad, Miguel Ángel Casillas Cerna(1998) hace una historización basándose en las políticas educativas del Estado de Jalisco, estudia como va evolucionando la educación y la integración escolar, conceptualizando algunos puntos para no caer en lo que es el sentido común.
A su investigación la llamó “La integración educativa en el Estado de Jalisco: retos y perspectivas.”; y en ella expresa que la integración educativa tiene un alto sentido para la sociedad, la cual apuesta a que se abran mas escuelas de la diversidad,
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PUBLICADO POR PROFESOR GUSTAVO COSTANTINO EN 11:53
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