CAPÍTULO IV: LOS CONTENIDOS WEB INTERACTIVOS EN LA MEJORA DE LAS HHEE
Los datos obtenidos de la encuesta de satisfacción de usuarios permiten
afirmar que el curso web desarrollado sobre los dispositivos de mano de
pantalla táctil fueron atractivos para los estudiantes que participaron en
este curso, produciendo un alto grado de satisfacción y la manifestación
de que lo recomendarían a sus amigos. Este aspecto es importante en el
contexto de un curso de intensificación de participación voluntaria.
El material diseñado para este curso fue agradable para los usuarios,
valorando además muy positivamente la navegación mediante de la
pantalla táctil del dispositivo (>97%). Parece destacable su no preferencia
por realizar cursos de este tipo con asistencia del profesor, lo que puede
indicar que este formato de aprendizaje a distancia y en un contexto no
formal les resulta agradable y cercano a las costumbres de ocio habituales
de los jóvenes de hoy día: juegos de ordenador o consolas de sobremesa o
de mano.
Valoran también positivamente el acceso a los materiales desde cualquier
lugar y momento (“Any time, Any place learning”) (>80%) y se muestran
poco receptivos a los cursos en papel (menos del 27% querría hacer el
curso en este formato). Además el curso ha demostrado que es una buena
opción para desarrollar las HHEE. El análisis estadístico muestra un
aumento significativo de entorno a 8 puntos en el Test de Rotación
Mental.
Es importante destacar que este curso brinda un nuevo contexto para el
desarrollo de las habilidades espaciales: por un lado aporta la utilización
de un nuevo dispositivo de hardware, los dispositivos móviles de pantalla
táctil, y además ofrece movilidad al proceso de enseñanza-aprendizaje,
ofreciendo un curso de aprendizaje a distancia que se puede desarrollar
en el metro, en el autobús, en el tranvía o en cualquier otro lugar donde
exista un acceso a internet (red Wi-Fi, 3G, GPRS, etc.).
Este trabajo se ha guiado por el interés de desarrollar un material de
apoyo para los estudiantes que a su entrada en la Universidad dispongan
de niveles más bajos de HHEE. Creemos que es necesario continuar el
desarrollo de materiales de este tipo que aporten movilidad a los
estudiantes y que abran nuevas posibilidades de adaptar el desarrollo de
habilidades a la forma de vida y costumbres de los estudiantes.
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