EDUCAŢIE DE CALITATE, UN PAS SPRE ANTREPRENORIAT EDUCAŢIE DE CALITATE, UN PAS SPRE ANTREPRENORIAT | Page 94

EDUCAŢIE DE CALITATE, UN PAS SPRE ANTREPRENORIAT
EDIŢIA I
însuşirii temeinice a cunoştinţelor) acţionează concomitent şi în fiecare moment al activităţii elevului cu
programa, stimulând formarea şi dezvoltarea capacităţilor intelectuale, precum şi deprinderi de muncă
independentă. De asemenea, se reduc în mod simţitor timpul necesar însuşirii cunoştinţelor şi redundanţa
inerentă procesului de transmisiune a informaţiilor de la profesor sau de la manual la elev.
În instruirea asistată de calculator rolul esenţial revine educatorului. Pe lîngă o serie de avantaje,
această modernă şi eficientă formă de învăţare are şi anumite limite :
Individualizarea excesivă a învăţării duce la negarea dialogului elev-profesor şi la izolarea
actului de învăţare în contextul său psihosocial ;
Segmentează şi atomizează prea mult materialul de învăţat;
Duce prea mult la ,,tutelare,’’dirijând pas cu pas activitatea mentală a subiectului şi, prin
aceasta, împiedicîndu-l să-şi dezvolte capacităţile creatoare.
Totodată, instruirea programată nu poate cuprinde întregul proces instructiv-educativ şi nu poate
constitui o metodă generală şi universală în pedagogie, în primul rînd din cauză că modelul cibernetic al
procesului de învăţămînt pe care se bazează îl reprezintă, ca orice model, numai din anumite puncte de
vedere şi nu cuprinde toate reacţiile elevului la perturbaţiile interne şi externe, dar şi pentru că nu toate
obiectele de învăţămînt sau disciplinele ştiinţifice pot fi programate, pentru că accentuează verbalismul (în
scris) fără a dezvolta suficient intuiţia, pentru că elevul nu are imaginea conturată a obiectului în
ansamblul şi pentru că, dificultăţile fiind fragmentate, se limitează formarea unor motivaţii
superioare,spiritul critic şi gîndirea independentă. De asemenea, instruirea programată prezintă, datorită
formalizării procesului de instruire, şi pericolul formalismului şi al standardizării cunoştinţelor.
Cerinţele societăţii actuale, concurenţa acerbă pe piaţa muncii, precum şi integrarea României în
Uniunea Europeană impun acordarea unei atenţii deosebite sistemului de învăţământ românesc şi
tehnologiilor moderne de predare-învăţare-evaluare.
Prestigioasa revistă britanică eStrategies prezinta AeL, solutia de eLearning dezvoltată de
SIVECO România şi Sistemul Educaţional Informatizat din România drept exemple de bună practică in
domeniul instruirii asistate de calculator.
Platforma e-learning AEL, instalată pe calculatoarele laboratorului informatizat din licee, prin
soft-urile educaţionale incluse, permite realizarea unei educaţii adaptată diferitelor profiluri intelectuale
ale elevilor, pune elevul în situaţii de interacţiune mult intensificate.
Practic, se realizează interactiv, parcurgerea pas cu pas a schemei logice care descrie algoritmul
problemei propuse. Sistemul furnizează utilizatorului informaţiile necesare pentru înţelegerea algoritmului
şi cele legate de sintaxa şi rolul instrucţiunilor.
93