Education News | Page 45
Claire St . Cyr-Power
Une ancienne étudiante de l ’ Université de Regina , Claire St . Cyr-Power , est la nouvelle directrice par intérim du Baccalauréat en éducation française ( le Bac ).
Le développement et le perfectionnement langagier des étudiants du Bac lui tiennent grandement à cœur . Selon elle , il est primordial que les enseignants en contexte minoritaire francophone soient des modèles langagiers hors pairs pour leurs élèves . Par conséquent , elle ajoute que le temps passé à l ’ Université de Regina et à l ’ Université Laval doit être maximisé à son plein potentiel afin de bien développer et perfectionner les compétences langagières du futur enseignant .
Les études de maîtrise et la recherche entamée pour son mémoire ont permis à Claire d ’ explorer l ’ importance de la communication orale et écrite dans l ’ enseignement et l ’ apprentissage des mathématiques . Le tout a consolidé sa passion pour le développement des compétences langagières . En effet , Claire continue à explorer l ’ importance du développement langagier dans tous ses cours . Elle affirme que le développement des habiletés langagières ne peut pas se limiter aux cours de français , mais doit s ’ appliquer à l ’ enseignent de toutes les matières .
Michael Cappello
Dr . Michael Cappello is currently Acting Associate Dean of Student Services and Undergraduate Programs and Chair of the Elementary Education Program .
Michael teaches in Educational Core Studies ( ECS ), specifically in anti-racism and antioppressive education . Studying anti-racism / anti-oppressive education is important because , “ If we acknowledge that the society that we live in is racist , sexist , homophobic , etc … what do we do we that ? How do we ( un ) learn these things ? What might it mean for the future classrooms that we teach in ? Some might hear this as negative , but I want to underline that this is positive ,” says Michael . He quotes Dr . Cornel West , who says , “ Justice is what love looks like in public .” Michael adds , “ These commitments to anti-oppressive education are rooted in and motivated by love .”
Decolonizing education has become Michael ’ s passion : “ As a non-Indigenous person , over the last 5 or 6 years I have become increasingly passionate about decolonizing education , and what it means to live into the obligations of being a treaty person in this space . I think that schools can become places where we unlearn the genocidal dreams of my ancestors and begin to imagine what it might look like to live ethically here , in support of the dreams / futures / nationhood of Indigenous peoples .”