ACTUALIDAD
Crédito: Inforegion
Calidad Educativa
México 2017
Industria y Productividad
Ecuador 2016
INDUSTRIA Y Ecuador 2016
Industria y Ecuador 2016
PRODUCTIVIDAD
Por una Educación
de Calidad para
los Niños y
Adolescentes Indígenas
Productividad
Productividad
Industria y
Ecuador 2016
PRODUCTIVIDAD
INDUSTRIA Y
Se pretende asegurar una educación con enfoque de diversidad
e inclusión para todos.
Ecuador 2016
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Industria y Productividad
E
l Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
(INEE) fue el encargado de presentar ante la Cámara de
Diputados una serie de recomendaciones que ayuden
a mejorar la atención educativa de indígenas.
Dichas recomendaciones fueron entregadas de
manera especial a los diputados
de la Comisión de Educa-
ción Pública y Servi-
cios Educativos.
Certificar el derecho a una edu-
cación de calidad con pertinencia
lingüística y cultural para los niños
y adolescentes indígenas era el
objetivo de dichas acciones.
Según la consejera presidenta del
INEE, Sylvia Schmelkes del Valle,
lo que se busca es garantizar a la
niñez indígena el poder tener un
pleno dominio del español y de su
lengua materna.
A esto se suma el promover que
los pueblos indígenas ejerzan
el derecho a ser consultados
sobre la educación que reciben,
eliminar la discriminación cul-
tural y lingüística, al igual que
fortalecer el ejercicio pleno de
sus derechos.
Schmelkes del Valle señaló que
todas esas pautas son recomen-
daciones que por mandato cons-
titucional propone el INEE con el
objetivo de mejorar las políticas
educativas. Además considera
necesario que los recursos que se
consigan para la educación estén
enfocados al tema de la inclusión
y la equidad, y es allí exactamente
donde los pueblos indígenas de-
ben tener un rol importante.
Es por ello que propuso puntos
específicos en la formación ini-
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Sulagro S.A.
“La mejor manera de resolver el problema educativo del país
es mejorando las condiciones, los resultados y los aprendizajes
de los niños en rezago”, sostuvo el consejero de la Junta de
Gobierno del INEE, Eduardo Backhoff Escudero.
cial de los maestros. “Si no for-
mamos a los docentes es muy
difícil que las propuestas que
se hacen para elevar la calidad
de la educación se consigan”,
recalcó la consejera presidenta
del INEE.
Realidad educativa
La consejera Margarita Zorrilla
Fierro pidió a los diputados
trabajar en dichos puntos junto
a las autoridades educativas de
los estados, ya que es suma-
mente necesario que se recu-
pere la amplia experiencia que
tienen, al igual que su realidad
educativa.
A esto se sumó la importancia que
posee el poder garantizar que los
niños indígenas y de otras po-
blaciones ultimen su escolaridad
obligatoria.
Dar seguimiento al cumplimiento
de las directrices y, en lo posible,
destinar mayor presupuesto a la
educación de los indígenas mexi-
canos, fue la petición que realizó a
los diputados la consejera Teresa
Bracho González.
“Atender el derecho humano a
una educación de calidad con
equidad, significa atender las
necesidades específicas de cada
uno”, concluyó.
Por una Educación de Calidad para los Niños y Adolescentes Indígenas
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