Es frecuente que los padres describan a sus hijos como muy inquietos o activos. Este movimiento constante puede darse en la acomodación al asiento; en otros, marca la imposibilidad de mantenerse sentado. En situaciones extremas, estos niños suelen presentar una conducta errática, descontrolada e impredecible que hace imposible la adaptación del niño al medio escolar, y dificulta enormemente la vida familiar.
Dejando a un lado la excesiva actividad motriz y centrándonos en los aspectos cognitivos, podemos concebir al TDAH como un trastorno en la respuesta de inhibición que afecta a las funciones ejecutivas durante el periodo entre la aparición del estímulo y la emisión de la respuesta y que hace posible la autorregulación (Barkley 1997).
Los síntomas del TDAH pueden manifestarse conjuntamente o bien predominar solamente uno de ellos. El TDAH no siempre cursa con hiperactividad.
Dificultades que puede presentar los afectados por el TDAH en la etapa escolar:
Una de las dificultades del TDAH es que con elevada frecuencia, se presenta acompañado de uno o más trastornos. Por lo tanto, es habitual que el alumno con TDAH presente además dificultades en:
- Trastorno del Aprendizaje:
1. Dificultades en la Lectura.
2. Dificultades en la Escritura.
3. Dificultades en el Aprendizaje de las Matemáticas.
4. Dislexia.
5. Trastornos del Habla.
6. Problemas perceptivo- motores.
- Trastorno del estado de ánimo (depresión, ansiedad, afecto).
- Trastorno oposicionista/desafiante y trastorno de conducta.
- Baja competencia social, conductas agresivas y trastorno disocial.
Dichas dificultades van a entorpecer el adecuado desenvolvimiento y desarrollo del afectado por el TDAH en las obligaciones escolares. Con lo cual, desde el centro tendrán que diseñar mediadas para que este tipo de alumnado pueda adaptarse inclusivamente a la correcta marcha de las clases.
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