estructurales: su nivel de lectura es silábica la cual es atrasada para su edad, su
vocabulario es extenso.
2.- Estilo de aprendizaje:
Comprender el estilo de aprendizaje específico de los estudiantes con
Déficit de atención con hiperactividad es una buena manera de empezar a
conocerlos y comenzar a adoptar una serie de medidas educativas acordes con
dicho estilo. Ser conscientes de su forma de aprender nos va a permitir crear
entornos y situaciones de enseñanza en las que se aprovechen sus competencias
y se reduzcan los efectos negativos de sus déficits más significativos. El estilo de
aprendizaje de Sebastián tiene las siguientes características:
Pensamiento visual: comprende, asimila y retiene la información que le
llega por la vía visual cuando logra concentrarse.
Motivación: Sebastián no suele mostrar las motivaciones sociales que se
observan generalmente en el resto de alumnos del aula (ser valorados por
el profesor o impresionar a los compañeros).
Pensamiento concreto: Su estilo de pensamiento es concreto, preciso,
lógico e hiperrealista.
Memoria: Muestra una memoria selectiva. Su memoria no le permite
retener y recordar gran cantidad de datos e información específica.
Atención: No tiene niveles de atención sostenida, solo un poco en aquellas
tareas que les resultan gratificantes o motivantes.
Destrezas motoras: Tendencias hiperactivas y coordina y controla sus
músculos
Atenciones sensoriales: Presentan hipersensibilidad y/o hiperreactividad
táctil ante diferentes estímulos sensoriales.
Peso y estatura: El niño posee un peso y estatura acorde a su edad.