muestran interesados por el desarrollo de su hijo. Desde edades muy tempranas
buscaron
un
equipo
interdisciplinario
entre
los
cuales
están
médicos,
psicopedagogos, terapistas de lenguaje y audio logos para trabajar el déficit
auditivos presentados. Además apoyan y siguen en el hogar las recomendaciones
dadas por los especialistas y maestros y establecen la comunicación entre el
equipo y la escuela para la integración de su hijo a la misma
CONDUCTAS FAMILIARES QUE FACILITAN EL PROCESO EDUCATIVO DEL
NIÑO:
Reacción ante los logros:
Se sienten motivados ya que la labor de la docente y los especialistas han
mejorado en cuanto al nivel educativo
Reacción ante la escuela:
Asisten a las reuniones escolares y se muestran interesados por el desarrollo de
su hijo.
Apoyan y siguen en el hogar las recomendaciones dadas por los especialistas y
maestros y establecen la comunicación entre el equipo y la escuela para la
integración de su hijo a la misma.
Expectativas sobre las posibilidades educativas:
Las expectativas de la familia sobre sus posibilidades educativas son realistas.
La familia piensa que podrá mejorar en aspectos de:
-Autonomía y habilidades sociales.
-Terminar sus estudios.
-Llegar a ser independiente.
CAPÍTULO III
ADAPTACIONES
BILATERAL
CURRICULARES
PARA
NIÑOS
CON
HIPOACUSIA