ENTREVISTA
Calidad Educativa
lectura, es una campaña masiva,
dinámica, dirigida a los actores
de la comunidad educativa para
fortalecer una acción integral de
los aspectos relacionados con la
lectura.
3. ¿Es necesaria una reforma a la
Ley Orgánica de Educación Inter-
cultural (LOEI)?
La norma actual trae avances
y consolida un conjunto de as-
pectos relacionados con la edu-
cación, su carácter inclusivo e
intercultural, los cuales tardan
en solidificarse para medir su im-
pacto. Tenemos una ley que está
en marcha, que hay que esperar
como sociedad para evaluar.
Podríamos pensar en reformas
puntuales, pero que siempre sean
pensadas en mejorar el espíritu
integral de la ley.
4. Una vez que se ha avanzado en
infraestructura educativa, ¿cómo
hacerlo en la calidad?
La calidad de la educación se puede
sintetizar en los logros, en las ex-
periencias educativas exitosas, en
términos teóricos y prácticos la clave
es la interacción entre el docente y
el estudiante. El punto central es
cómo lograr un acompañamiento
adecuado desde el Ministerio. Veo
a maestros motivados alrededor de
la educación, y eso me da las pautas
de que podremos establecer un
trabajo beneficioso y colaborativo
para mejorar los niveles de calidad
e interacción estamos con varias
estrategias una tiene que ver con
el acompañamiento docente que
llamamos mentorías en el territorio,
que es trabajar a un nivel de circuito
con los profesores y mejorar el pro-
ceso de aprendizaje el otro aspecto
es disminuir el rezago estudiantil,
Tenemos una población que no ha
terminado el bachillerato, estamos
generando una estrategia para que
los jóvenes tengan acceso, la clave
son los programas de educación
flexible y el bachillerato intensivo
como una alternativa para generar
una escolaridad acelerada para dis-
minuir el rezago estudiantil en los
jóvenes y adultos.
5. ¿Cuál es su meta en cuatro años?
La misión que tenemos todos es
disminuir el rezago estudiantil, que
universalicemos la tasa neta de asis-
tencia a la educación básica, media
y superior, que prioricemos inversión
de calidad, que dejemos un país libre
de analfabetismo, que hagamos una
reducción notable del abandono
escolar, que tengamos un proceso
educativo innovador y creativo, que
fortalezcamos el bachillerato técnico,
en sus distintas modalidades actua-
les, como una que estamos impul-
sando en este nuevo periodo que es
el bachillerato técnico productivo,
esta modalidad incrementa aproxi-
madamente un año el bachillerato
técnico con la finalidad de generar
las competencias laborales para un
estudiante y engranar de mejor ma-
nera el bachillerato con el sistema de
educación superior.
6. ¿Este bachillerato técnico
productivo alarga la colegiatura?
La idea es aumentar un año la
colegiatura para mejorar un aco-
plamiento con las necesidades
productivas de cada zona. Ese
estudiante que tenga la posibilidad
de hacer este bachillerato tendría
una certificación laboral que traba-
jamos con la Setec, esa certificación
le permite acceder al mundo del
trabajo, pero adicionalmente le
permitiría cubrir parte de la malla
curricular en la educación superior.
Fuente: www.eltelegrafo.com.ec
36
Una de las metas primordiales en nuestro país es unir todos
los esfuerzos necesarios para lograr un sistema educativo
fortalecido, integral, incluyente, por medio del cual se
respete la vida y los derechos humanos; y se logre hacer
frente a los retos actuales y venideros que trae consigo el
dinamismo del mundo.