EBOOK OF ALL STEM PLANS FOR VOLTRONS EBOOK | Page 27

3. 5E CREATING A COURSE PLAN - 5E DERS PLANININ OLUŞTURULMASI:
Engage (Girme) {1-DIFFERENCE THE PROBLEM (PROBLEMİ FARK ETME)}:
1-DIFFERENCE THE PROBLEM (PROBLEMİ FARK ETME):
Gazete haberi okunur. Elin yapısını araştırır. Vucüt parçalarının 3D yazıcılarla nasıl yapıldığını
araştırır. Sağlıkla ilgili hizmet veren kurumları ve meslekleri tanır. Bu konuda Bir yılda ülkesindeki ve
Dünyadaki elini kaybeden insanları ve hayvanların yaklaşık sayısını araştırır, elde ettiği verileri toplar.
Çalışma kağıtları 1.bölüm yaptırılır. The newspaper is read. Investigate the structure of the hand.
Investigates how to make body parts with 3D printers. Recognize health-related institutions and
professions. One year, he searches for the number of people and animals that lost his hand in the
country and in the world, and collects the data he obtained. Work papers are made in section 1.
https://youtu.be/CXWKoiwevqg robotik karton kollu
https://www.youtube.com/watch?v=gjsA5J7MxbQ robotik karton el
https://www.youtube.com/watch?v=ViCFXwMCc4E (hidrolik sistem)
https://youtu.be/s9gNtadVLY0 (pipetten)
https://www.youtube.com/watch?v=bS82QB9WFFE (twinbilim setinden)
https://www.youtube.com/watch?v=NXtZD5Lb1X4 (lego wedo)
Explore (Keşfetme) {2- SOLUTION PRODUCTION (ÇÖZÜM ÜRETME)}:
Önce rubrik değerlendirmesi öğrencilere anlatılır ve yapacakları planda bu kurallara uymaları istenir.
İzledikleri videoların sadece birer örnek olduğu , buradan hareketle özgün tasarımlar yapacakları
hatırlatılır.
Grupların tartışmalar yapmalarına izin verilir. Malzemeler konusunda öğrendikleri bilgilere göre seçim
yapmaları gerektiği hatırlatılır. Çalışma yapraklarının kalanı bitirilir.
Ürünleri hazırlatılır, öğrencilere rehberlik edilir. First, the rubric assessment is explained to the
students and they are asked to follow these rules in the plan. It is reminded that the videos they watch
are just examples, and that they will make original designs.
Groups are allowed to make discussions. According to the information they have learned about
materials, they are reminded to make a choice. The rest of the worksheets are finished.
Products are prepared, students are guided.
Explain (Açıklama) 3-PLANNING (PLANLAMA ÇİZME):
Hazırladıkları tasarımları açıklamaları , sunum yapmaları beklenir. They are expected to make
presentations and presentations.
Elaborate (Derinleştirme)
İş kazaları veya trafik kazalarının aza indirgenmesi için yapılabilecek çalışmalar listelenebilir. Bu
konuda afişler ve sloganlar yazdırılabilir. Özellikle canva programı kullanarak da bir teknolojik alan
yaratılabilir. Work can be done to minimize accidents or traffic accidents can be listed. Posters and
slogans can be printed on this subject. Especially by using canva program a technological field can be
created.
Evaluate (Değerlendirme) 5- PRODUCT TESTING - DEVELOPMENT (ÜRÜNÜ TEST ETME – GELİŞTİRME):
Test edilen ürünlerde geliştirilebilecek yönler belirlenir. Zaman tutarak elin kavrama hızı kayıt
ettirilir. Daha hızlı yapma çalışmaları için yönlendirmeler yapılabilir. The directions that can be
improved in the products tested are determined. The holding speed of the hand holding the time is
recorded. Forwarding can be done for faster work.