E-Portafolio Final Medición y Evaluacion UMG 2016 1 | Page 32

Principalmente la herramientas sincrónicas como el CHAT permite que el estudiante y el
docente se den respuestas inmediatas por lo tanto la retroalimentación en los procesos de
enseñanza y aprendizaje se producen oportuna y pertinentemente. La interacción
estudiante, estudiante y docente beneficia al proceso de evaluación inherente a la
enseñanza y al aprendizaje, al permitir la autoevaluación y la coevaluación en la distancia
con la inmediatez que permite este medio tecnológico.
Las bondades que ofrece la tecnología para la evaluación de los aprendizajes en la
educación a distancia se puede resumir en los siguientes puntos:

aprendizajes
por la inmediatez y la accesibilidad a la retroalimentación.
la obtención de los logros en el aprendizaje.

Ahora bien, para cumplir con las expectativas señaladas,
El CHAT se ha convertido en estrategia de evaluación
formativa por excelencia en la educación en línea, debido
a la facilidad interactiva inmediata que favorece a la
reflexión. A través de esta estrategia pedagógica que
permite establecer diálogos de discusión, reflexión, el CHAT pedagógico debe ser normado
de acuerdo a las características de la intención con que se va a utilizar. Por ejemplo, en el
caso de la evaluación se plantean los criterios de evaluación formativa, negociados con los
participantes y se elabora una agenda que contemple aspectos que contenga: Puntos a
tratar, hora del encuentro, tipo de saludo, instrucciones claras de lo que se quiere evaluar y
como se va a evaluar, número de participantes incluyendo al facilitador, tiempo de
participación por participante, número de intervenciones etc.

El uso CHAT permite la interdependencia, la interacción inmediata,
mediata, oportuna y pertinente. Requieren de planificación, claridad
y precisión. La formulación de criterios y de lo que se quiere evaluar
y pretende evaluar en cada una de las actividades.

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