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4.3.1 Reflexão e feedback
Nesse segundo momento de reflexão, após a apresentação da Linha
do Tempo, a equipe, sem esquecer dos autores que nortearam as investigações
como Bender (2014) e Masseto (2012), seguiu com as ações planejadas:
a) Conhecer os coordenadores do projeto;
b) Conhecer mais sobre as comunidades envolvidas no CELCOM e como elas
eram impactadas;
c) Reavaliar e estruturar o cronograma de ações da equipe;
d) Pesquisar mais sobre inovações no Ensino Superior.
No momento da apresentação da “linha do tempo” a equipe
comentou a possibilidade de visitar mais de perto a comunidade de Boa Vista
do Acará-PA, um dos locais onde o CELCOM é replicado. No entanto, refletiu
que a viagem precisaria ser validada com os integrantes do Projeto CELCOM e
com a comunidade.
Nesse período também ocorreu a segunda curadoria de projetos,
momento em que as professoras orientaram sobre o aprofundamento da
produção escrita do projeto e sobre o trabalho em equipe, enfatizando que
todas as integrantes deveriam contribuir com a pesquisa de forma igualitária.
Outra sugestão feita por elas foi a de pesquisar com mais rigor e atenção o
CELCOM para saber se realmente se tratava de uma experiência relevante e
inovadora no âmbito da graduação.
4.3.2 Avaliação parcial e criação e desenvolvimento
de artefatos
De posse das informações obtidas nas entrevistas, a equipe
trabalhou de forma conjunta para a produção e apresentação do segundo
artefato: o “Telejornal Foca no Trabalho” (Imagem 24) cuja produção ocorreu
da seguinte maneira:
a) Produção de um roteiro para guiar as ações durante a transmissão;
b) Gravação de pequenos vídeos em diferentes espaços da UFPA;
c) Confecção de cartazes com o logotipo do telejornal;
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