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O CELCOM concentra suas atividades dentro do PCT Guamá, que é
o primeiro Parque Tecnológico da Região Norte do Brasil, mas suas pesquisas
são testadas, implantadas e replicadas em áreas rurais remotas tendo em vista
que um dos seus objetivos é incluir digitalmente e socialmente populações
que vivem distantes dos centros urbanos.

Um dos exemplos mais evidentes da atuação do CELCOM, foi sua
implantação na comunidade de Campo Verde, no município de Concórdia
do Pará-PA. Lá foi instalada uma antena, de modo a distribuir tecnologia de
telefonia GSC (System for Mobile Communication) aos moradores da localidade.
A ideia foi a de fornecer serviços básicos de telefonia GSM (conversação e
SMS) e posteriormente implementar nessa mesma rede GSM a tecnologia
GRPS (General Packet Radio Service), um serviço de dados que pode atingir
taxas médias em 26 e 40 Kbps . Os serviços não têm custos para os usuários,
entretanto, sugere-se um limite no número de acessos (números de telefones
GSM) e também uma limitação no plano de minutos (uso) mensal. Implantar
GSM “de graça” utilizando redes comerciais torna-se inviável e insustentável,
porém quando se utiliza sistemas baseados em softwares livres os custos
diminuem, o que torna o CELCOM possível (LEITE, 2014).
4.2.1 Reflexões e feedback

Neste primeiro momento de reflexão a equipe realizou as primeiras
observações e estudos sobre o projeto escolhido e iniciou o planejamento das
futuras etapas, com base na metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos
(ABPj). A atividade era desafiadora, pois o projeto CELCOM relacionava-
se à área das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s), um campo
do conhecimento considerado “inexplorado” para as mestrandas por ser
diferente das suas formações acadêmicas de origem.

Nessa ocasião a equipe contou com a orientação e o apoio pedagógico
das professoras responsáveis pela disciplina, um momento ímpar denominado
“curadoria”, o qual as docentes destinaram para o acompanhamento da
atividade e a troca de informações entre elas e as discentes.

Na curadoria inicial, as professoras fizeram as seguintes solicitações:
a) Sair in loco para conhecer a localização do projeto e a rotina de seus
integrantes;
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