E-book 5 Caminhos ao Encontro da ABPj FINAL E-BOOK 5 Caminhos ao Encontro da ABPj - Para | Page 47

encontrou semelhanças com os procedimentos propostos na metodologia ABPj. Na seleção do local a ser estudado, a professora propõe uma “âncora” para os alunos, com questionamentos sobre os lugares que serão pesquisados, os alunos se organizam, dividem tarefas e iniciam suas pesquisas. Após os primeiros resultados com a construção do texto guia, o qual pode ser considerado o “artefato” na Metodologia ABPj, os alunos reúnem com os professores consultores para apresentar e discutir o que melhorar. Os questionamentos dos professores orientam os alunos no avanço de suas pesquisas, organizando uma nova divisão de tarefas e realizar pesquisas mais específicas dos pontos selecionados. Os alunos apresentam novamente para os professores no “roteiro teste” e estes possuem novas orientações para a produção do produto final, o Roteiro Geo-Turístico do local escolhido. Contudo, é importante salientar que os idealizadores do projeto desconhecem tais processos da ABPj presentes. Para a segunda apresentação oral, a maquete (Imagem 19) foi novamente utilizada como artefato, no entanto desta vez, com novos elementos que objetivaram demonstrar as análises e percepções demonstradas acima. Imagem 19: Maquete da 2ª apresentação do projeto. Fonte: Equipe Explorers. Maio, 2018. 47