E-book 5 Caminhos ao Encontro da ABPj FINAL E-BOOK 5 Caminhos ao Encontro da ABPj - Para | Page 47
encontrou semelhanças com os procedimentos propostos na metodologia
ABPj.
Na seleção do local a ser estudado, a professora propõe uma
“âncora” para os alunos, com questionamentos sobre os lugares que serão
pesquisados, os alunos se organizam, dividem tarefas e iniciam suas pesquisas.
Após os primeiros resultados com a construção do texto guia, o qual pode
ser considerado o “artefato” na Metodologia ABPj, os alunos reúnem com os
professores consultores para apresentar e discutir o que melhorar.
Os questionamentos dos professores orientam os alunos no
avanço de suas pesquisas, organizando uma nova divisão de tarefas e realizar
pesquisas mais específicas dos pontos selecionados. Os alunos apresentam
novamente para os professores no “roteiro teste” e estes possuem novas
orientações para a produção do produto final, o Roteiro Geo-Turístico do local
escolhido. Contudo, é importante salientar que os idealizadores do projeto
desconhecem tais processos da ABPj presentes.
Para a segunda apresentação oral, a maquete (Imagem 19) foi
novamente utilizada como artefato, no entanto desta vez, com novos elementos
que objetivaram demonstrar as análises e percepções demonstradas acima.
Imagem 19: Maquete da 2ª apresentação do projeto.
Fonte: Equipe Explorers. Maio, 2018.
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