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como apresentações orais para socializações parciais dos artefatos. Como
parte fundamental desse movimento, ressaltam-se as três curadorias com as
professoras, que possibilitaram o exercício da reflexão e a possibilidade de
delineamento dos novos caminhos a serem trilhados. A seguir será exposto o
roteiro de aprendizagem da equipe tendo por base as etapas apresentadas na
metodologia ABPj.
Imagem 16: Diagrama Estrutura Analítica de Projeto.
Fonte: Equipe Explorers. Junho, 2018.
3.2 Primeira fase da pesquisa
A partir da orientação fornecida na primeira curadoria, as pesquisas
exploratórias trilharam outros caminhos. O diálogo com docentes da instituição
fez-se necessário e possibilitou a identificação do Projeto “Roteiro Geo-
turístico”, pois além de atender os requisitos estabelecidos para esta tarefa,
o projeto se diferenciou dos demais por atender os critérios estabelecidos
na matriz, entre eles a interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e o
protagonismo dos alunos.
O projeto “Roteiro Geo-turístico”, do curso de Licenciatura em
Geografia, visa apresentar à comunidade científica e à comunidade local o
patrimônio cultural, material e imaterial da cidade, considerando os aspectos
históricos, arquitetônicos, culturais e geográficos. Após a identificação deste
projeto, a equipe começou a experimentar a Metodologia ABPj.
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