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como apresentações orais para socializações parciais dos artefatos. Como parte fundamental desse movimento, ressaltam-se as três curadorias com as professoras, que possibilitaram o exercício da reflexão e a possibilidade de delineamento dos novos caminhos a serem trilhados. A seguir será exposto o roteiro de aprendizagem da equipe tendo por base as etapas apresentadas na metodologia ABPj. Imagem 16: Diagrama Estrutura Analítica de Projeto. Fonte: Equipe Explorers. Junho, 2018. 3.2 Primeira fase da pesquisa A partir da orientação fornecida na primeira curadoria, as pesquisas exploratórias trilharam outros caminhos. O diálogo com docentes da instituição fez-se necessário e possibilitou a identificação do Projeto “Roteiro Geo- turístico”, pois além de atender os requisitos estabelecidos para esta tarefa, o projeto se diferenciou dos demais por atender os critérios estabelecidos na matriz, entre eles a interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e o protagonismo dos alunos. O projeto “Roteiro Geo-turístico”, do curso de Licenciatura em Geografia, visa apresentar à comunidade científica e à comunidade local o patrimônio cultural, material e imaterial da cidade, considerando os aspectos históricos, arquitetônicos, culturais e geográficos. Após a identificação deste projeto, a equipe começou a experimentar a Metodologia ABPj. 42